中班语言活动——夏天的歌教案

夏天的歌教案 <br />中班语言活动夏天的歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣，能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是夏天的歌教案。 <br />　　活动目标： <br />　　1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。 <br />　　2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。 <br />　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 <br />　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 <br />　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。 <br />　　活动过程： <br />　　教师活动 <br />　　幼儿活动 <br />　　活活动观察 <br />　　1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。 <br />　　l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？ <br />　　l 你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。 <br />　　幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识 <br />　　2、朗诵诗歌《夏天的歌》 <br />　　提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？ <br />　　（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》 <br />　　提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？ <br />　　（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》 <br />　　l 提问：小动物们在哪里唱歌的？为 什么？还在哪里能听到夏天的 歌？ <br />　　l （根据幼儿的回答摆放图标） <br />　　l 提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？ <br />　　l 幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。 <br />　　l 幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。 <br />　　l 幼儿第三遍欣赏诗歌。 <br />　　l 重点讲述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？ <br />　　l 再次感受诗歌的情趣。 <br />　　3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》 <br />　　老师逐步收起图标，动作提示 <br />　　幼儿看着图标学习诗歌。 <br />　　幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。 <br />　　4、分配角色、组织表演 <br />　　提问：你想来当诗歌中的小动物吗？ <br />　　幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容 <br />　　5、引导幼儿创编诗歌 <br />　　提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。 <br />　　幼儿继续寻找夏天的歌。 <br />　　活动反思： <br />　　1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。 <br />　　2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。 <br />　　3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。 <br /> <br />