中班语言活动——夏天教案

夏天教案 <br />中班语言活动夏天教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天，能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是夏天教案。 <br />　　活动目标 <br />　　1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。 <br />　　2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 <br />　　3、体验故事所体现的夏天的美好意境。 <br />　　4、培养细致观察和较完整表述能力。 <br />　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 <br />　　活动准备 <br />　　PPT课件、幼儿用书每人一本。 <br />　　活动过程 <br />　　一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。 <br />　　师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀） <br />　　幼：幼儿讲述。 <br />　　师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？ <br />　　幼：夏天 <br />　　二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。 <br />　　1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 <br />　　师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵斑斓的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！ <br />　　2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》 <br />　　（1）教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣？ <br />　　（2）幼儿自由翻阅小书。 <br />　　（3）教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵斑斓的向日葵。 <br />　　三、能按照已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 <br />　　1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。 <br />　　提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？ <br />　　（1）蝉先生的家 <br />　　师：他找的第一个伴侣是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？　　（观察画面色彩和线条、理解故事） <br />　　师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热） <br />　　教师小结：蟋蟀觉得好快乐！ <br />　　（2）荷花池里的青蛙 <br />　　师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池） <br />　　师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。 <br />　　（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”） <br />　　教师小结：蟋蟀觉得好快乐。 <br />　　（3）萤火虫 <br />　　蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 <br />　　师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？ <br />　　教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。 <br />　　2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 <br />　　师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。） <br />　　四、体验故事所体现的夏天的美好意境。 <br />　　1、完整欣赏故事。 <br />　　师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。） <br />　　2、幼儿讲述。 <br />　　提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的？ <br />　　你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热？ <br />　　如果你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么有趣的事情？ <br />　　3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述） <br />　　活动延伸： <br />　　你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？ <br /> <br />