中班语言活动——猴子学样 教案

猴子学样教案 <br />中班语言活动猴子学样教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事，乐意与同伴一起表演故事，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是猴子学样教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　进入中班的孩子，在语言的学习方面已经有了一定的基础，如：能说一句完整的话，能基本理解故事内容等，这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导，为此我特地设计了本节课。 <br />　　活动目标 <br />　　1、学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。 <br />　　2、乐意与同伴一起表演故事。 <br />　　3、通过观察画面，学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。 <br />　　4、能用肢体语言表述故事情节。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1. 学会有序地观察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。 <br />　　2. 能用肢体语言表现故事。 <br />　　活动准备 <br />　　1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。 <br />　　2、《猴子学样》课件下载。 <br />　　活动过程 <br />　　一、导入新课： <br />　　1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。 <br />　　2、出示猴子图片：小朋友，你们看，这是谁？（猴子）小朋友都很喜欢猴子，对猴子也很熟悉，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。” <br />　　二、出示图片，引导幼儿理解故事内容。 <br />　　1、出示图片，引起幼儿兴趣。 <br />　　2、幼儿观察图片，讲述图片的主要内容。 <br />　　提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今天的动画片是没有声音的，只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，仔细看—— <br />　　（1）出示图片一（ppt1）：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？教师将幼儿的话语组织后，请幼儿完整讲述第一幅图。 <br />　　（2）出示图片二(ppt2)：老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,请幼儿跟读出：又叫又跳。老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？请幼儿讲述，教师小结。 <br />　　（3）出示图片三(ppt3)：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？（学习词语：抓耳挠腮），幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密？（猴子喜欢模仿人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想办法，教师小结。 <br />　　（4）出示图四(ppt4)：老爷爷也想出了好办法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的。 <br />　　三、引导幼儿为故事取名。 <br />　　1、给故事取名字。 <br />　　教师：这么好听的故事还没有名字呢？请小朋友给故事取个好听的名字吧。 <br />　　2、幼儿自由发言后，教师总结用哪个好。（出示字卡：猴子学样）我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？教师有表情地讲述一遍故事。 <br />　　四、表演故事二遍 。 <br />　　（1）“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢，想不想学小猴？”教师出示为幼儿准备好的教具，引导幼儿表演两遍。 <br />　　（2）教师：你们喜欢故事里的谁？为什么？教育幼儿学习老爷爷，碰到困难想办法解决问题。 <br />　　教学反思 <br />　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。 <br /> <br />