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中班音乐活动——我们都是好朋友_教案
中班音乐活动——我们都是好朋友_教案
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我们都是好朋友教案 <br />中班音乐活动我们都是好朋友教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱,体验自主替换歌词的愉悦情绪,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,下面是我们都是好朋友教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1.熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。 <br /> 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 <br /> 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br /> 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 <br /> 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 <br /> 活动准备: <br /> 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题:我们都是好朋友,每组一张小图谱,小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 <br /> 活动过程: <br /> 一、熟悉旋律,找出问题 <br /> 1.教师清唱歌曲前四句,引导幼儿发现歌曲中的问题 <br /> 师:“今天我给小朋友们带来了一首歌,歌曲中有四个问题,仔细听!”(留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀,留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。) <br /> 师:“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 <br /> 幼1:留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀。 <br /> 幼2:留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。 <br /> 评析:教师的清唱方式,能快速吸引幼儿的眼球,通过引导幼儿聆听歌曲中的问题,激发了幼儿的兴趣,图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 <br /> 2.熟悉歌曲旋律,尝试用完整的语句回答歌曲中的问题 <br /> 师:“你们真棒,把我唱的四个问题都听出来了,那我们一起试着唱一唱。” <br /> 师:“有一句小朋友们和我唱得不一样,仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) <br /> 师:“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 <br /> 幼l:留一片绿草给小猫,小猫在草地上打滚。 <br /> 幼2:留一片蓝天给小鸟。 <br /> 幼3:留一片河水给小鱼,小鱼喜欢在小河里游泳。 <br /> 幼4:留一片树林给大象。 <br /> 师小结:原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 <br /> 评析:幼儿跟着旋律试唱歌曲时,由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快,幼儿唱起来显得比较困难,所以教师重点引导这一句,也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时,幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 <br /> 二、匹配歌词,尝试演唱 <br /> 1.说明操作要求,引导幼儿小组合作完成图谱 <br /> 师:“桌子上也有一些小动物,请你们六个小朋友一组,仔细想一想,商量一下,留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物,留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。” <br /> 2.幼儿讨论操作,尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲 <br /> 师:“贴好了以后,请你和好朋友一起看一看,跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。 <br /> 评析:在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验,所以在操作过程中幼儿知道该怎么做,通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物,提高了幼儿与同伴的合作能力。 <br /> 三、理解歌词,学唱歌曲 <br /> 1.教师将幼儿的图谱展示出来,并提问 <br /> 师:“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。 <br /> 师:“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX,留一片蓝天给XX,留一片河水给XX,留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。 <br /> 幼1:因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的,所以要留一片绿草给小兔。 <br /> 幼2:因为蝴蝶喜欢子在天上飞,所以要留一片蓝天给蝴蝶。 <br /> 幼3:因为河马喜欢呆在小河里,所以要留一片河水给河马。 <br /> 幼4:因为松鼠喜欢在树上摘果子,所以要留一片树林给松鼠。 <br /> 师:“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱,教师引导。 <br /> 评析:由于提供的每个小动物都是幼儿常见的,所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由,但由于中班幼儿语言表达能力有限...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:35:31
页数:7
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文章作者:U-43139
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