中班音乐活动——我们都是好朋友 教案

我们都是好朋友教案 <br />中班音乐我们都是好朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱，体验自主替换歌词的愉悦情绪，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是我们都是好朋友教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1．熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。 <br />　　2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。 <br />　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备： <br />　　图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 <br />　　活动过程： <br />　　一、熟悉旋律，找出问题 <br />　　1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题 <br />　　师：&ldquo;今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!&rdquo;(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) <br />　　师：&ldquo;请你说一说你听到了哪些问题?&rdquo;教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 <br />　　幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 <br />　　幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 <br />　　评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 <br />　　2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题 <br />　　师：&ldquo;你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。&rdquo; <br />　　师：&ldquo;有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。&rdquo;(重点指出第三句中&ldquo;河水&rdquo;节奏快一点) <br />　　师：&ldquo;那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?&rdquo;教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 <br />　　幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 <br />　　幼2：留一片蓝天给小鸟。 <br />　　幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。 <br />　　幼4：留一片树林给大象。 <br />　　师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 <br />　　评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的．所以当问及&ldquo;留一片xx给谁呀&rdquo;时，幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 <br />　　二、匹配歌词，尝试演唱 <br />　　1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱 <br />　　师：&ldquo;桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。&rdquo; <br />　　2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲 <br />　　师：&ldquo;贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。&rdquo;教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。 <br />　　评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经验，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作能力。 <br />　　三、理解歌词，学唱歌曲 <br />　　1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问 <br />　　师：&ldquo;我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。&rdquo;教师请一名幼儿来挑选。 <br />　　师：&ldquo;谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?&rdquo;教师引导幼儿用(因为&hellip;&hellip;所以要&hellip;&hellip;)句式说一说。 <br />　　幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。 <br />　　幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。 <br />　　幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。 <br />　　幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。 <br />　　师：&ldquo;真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?&rdquo;幼儿演唱，教师引导。 <br />　　评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达能力有限，...