中班音乐活动——健康歌教案

健康歌教案 <br />中班音乐活动健康歌教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思，在音乐中培养孩子的创新精神和能力，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是健康歌教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。 <br />　　歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。 <br />　　这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。 <br />　　活动目标 <br />　　1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。 <br />　　2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力。 <br />　　3.引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。 <br />　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。 <br />　　2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。 <br />　　活动准备 <br />　　磁带、录音机、电子琴 <br />　　活动过程 <br />　　一、 听音乐动起来。 <br />　　1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。 <br />　　2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？&rdquo;（欢快的还是缓慢的？） <br />　　3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？ <br />　　二、 <br />　　1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。 <br />　　师:刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？ <br />　　2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到&ldquo;抖抖手啊&rdquo;，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。 <br />　　师:看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？ <br />　　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。 <br />　　师：我们有个&ldquo;0&rdquo;的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！ <br />　　三、跟着音乐动一动 <br />　　1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。 <br />　　2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。 <br />　　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？ <br />　　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四&hellip;&hellip;&rdquo;的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。 <br />　　曲边唱边跳自己独创的&ldquo;健康舞&rdquo; <br />　　4、把歌曲中&ldquo;一二三四，四、我们一起来运动 <br />　　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：&ldquo;***，快来运动咯！&rdquo;另一组喊：&ldquo;唉，我来了！&rdquo;然后迅速找到好朋友手拉手随着&ldquo;健康歌&rdquo;一起做运动。 <br />　　教学反思 <br />　　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。 <br />　　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问&ldquo;你觉得这首歌曲节奏是怎样的？&rdquo;（欢快的还是缓慢的？）&ldquo;你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？&rdquo;这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。...