中班音乐活动——打电话教案

打电话教案 <br />中班音乐活动打电话教案主要包含了设计理念，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，享受打电话的乐趣，愿意表现自己的情感，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是打电话教案。 <br /> 　　设计理念： 　　 <br />　　《幼儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。 <br />　　本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。 <br />　　活动目标： <br />　　1、享受打电话的乐趣。 <br />　　2、愿意表现自己的情感。 <br />　　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。 <br />　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 <br />　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　活动准备： <br />　　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 <br />　　活动过程： <br />　　1、创设情境,引出活动内容。 <br />　　(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 <br />　　师:“老师刚才在做什么?” <br />　　(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 <br />　　教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?” <br />　　2、幼儿交流经验:怎样打电话? <br />　　(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 <br />　　(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 <br />　　(3)小朋友自由尝试打电话。 <br />　　师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。” <br />　　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 <br />　　师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。” <br />　　(1)全体幼儿一起复习一遍。 <br />　　(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。” <br />　　师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干! <br />　　(3)女孩和男孩交换角色。 <br />　　(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。 <br />　　4、幼儿制作电话,游戏:打电话。 <br />　　(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。” <br />　　方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 <br />　　(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。 <br />　　师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。” <br />　　附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 <br />　　活动反思： <br />　　在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。 <br /> <br />