中班数学活动——图形身份证教案

图形身份证教案 <br />中班数学活动图形身份证教案主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征，能用语言表达自己的操作过程和结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是图形身份证教案。 <br /> 　　活动目标： 　　 <br />　　1、尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征。 　　 <br />　　2、能用语言表达自己的操作过程和结果。 　　 <br />　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。 　　 <br />　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。 <br />　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br />　　重点难点： 　　 <br />　　1、能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。 　　 <br />　　2、在找图形活动中体验包含关系。 　　 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　1、经验准备：认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形；会使用图形模板。 　　 <br />　　2、物质准备：图形挂饰（大小、形状、颜色不同）人手一个；图形模板；水笔；作业单；礼物箱（上有挂锁若干）；图形王国的图片等。 <br />　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　1、活动导入，引起幼儿活动兴趣。 　　 <br />　　（1）出示图形国王图片，师：“图形国王想请我们到他的王国去做客，你们愿意吗？” 　　 <br />　　（2）观察比较，认识图形。 　　 <br />　　师：“图形王国里都有哪些图形宝宝呢？”（出示图形片，引导幼儿从形状、大小、颜色等方面进行观察比较。） 　　 <br />　　2、给图形宝宝制作身份证。 　　 <br />　　（1）师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。” 　　 <br />　　（2）（出示大人身份证）师：这是我们大人的身份证，那图形宝宝的身份证你们认为要怎样做呢？（要有一张纸，要有照片，要有名称形状，要有颜色，要有大小标记。） 　　 <br />　　（3）师幼共同小结：图形身份证上要记清楚图形宝宝的大小、颜色、形状等特征。做完以后读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。 　 <br />　　（4）请个别幼儿示范操作身份证的做法，师幼共同明确操作方法和要求。 　　 <br />　　（5）幼儿自主选择图形制作身份证，教师巡回观察指导，鼓励幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果。 　　 <br />　　3、游戏“取礼物”。 　　 <br />　　（1）师：“图形国王送给我们每个小朋友一份礼物，你们每人有一张礼物卷，礼物在这些信封里，那我们该怎样去取礼物呢？”（幼儿观察讨论。） <br />　　（2）师幼共同讨论取礼物的方法：幼儿自选一张礼物卷，根据礼物卷上的图形标记找到相应图形的信封，才能打开信封取出礼物。 　　 <br />　　（3）幼儿自选礼物卷进行找信封游戏。 　　 <br />　　提醒幼儿读一读，说一说礼物卷上的标记，寻找图形。鼓励幼儿互相帮助，找到所有的信封。 　　 <br />　　（4）取礼物，互相交流，体验与同伴共同游戏、成功的快乐。 　　 <br />　　4、延伸、拓展。 　　 <br />　　（出示半圆形、椭圆形、梯形） <br />　　活动反思： <br />　　兴趣是幼儿学习的源泉，活动中一开始，我直接出示了身份证，一下子激起了孩子们对活动的兴趣。孩子们在仔细观察的过程中，知道了身份证表明的一些特征，使得为下面的环节——做好铺垫。《指南》中也指出“利用生活和游戏中的实际情境，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。活动中我引导幼儿积极参与，主动探索，使幼儿知道图形有不同的特征。我提供给大量的操作材料，让幼儿在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知图形的特征，尽量以倾听者、引导者的身份参与活动，让每一位孩子想说，敢说，有机会说，把枯燥的数学知识转变成幼儿乐于接受的、有趣的形式。在活动中提供幼儿展现的机会，很好地锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动中，孩子们积极性较高，也乐意参与操作活动，在介绍自己制作的身份证时，幼儿上来时能大胆大方准确地讲述，活动目标也基本达到。另外孩子们们积极参与学习讨论，通过自己的努力，最后找到了“礼物”，让他们既有了成功地体验，也建立了孩子们的自信心。 <br /> <br />