中班数学活动——恬恬和小鸡教案

恬恬和小鸡教案 <br />中班数学活动恬恬和小鸡教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望，根据物体特征（封闭、开放）给图形分类，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，下面是恬恬和小鸡教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　１.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。 <br />　　２.根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。 <br />　　３.培养幼儿辨别图形的能力。 <br />　　４.引发幼儿学习图形的兴趣。 <br />　　５.培养幼儿比较和判断的能力。 <br />　　活动准备： <br />　　电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份 <br />　　活动过程： <br />　　一.开始部分：激趣导入 <br />　　今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？（幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。） <br />　　二.基本部分：认识图形 <br />　　(一)认识开放图形 <br />　　１.故事激疑 <br />　　(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。 2)老师边讲故事边演示电脑动画。 <br />　　故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？(栅栏有缺口，栅栏没围好。) <br />　　２.探索解疑 <br />　　电脑出示 图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。) <br />　　３.认识开放图形 <br />　　(1)电脑出示 图形。 提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？(能) <br />　　(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。 <br />　　４.实践操作 <br />　　师：请小朋友从图形中找出开放的图形。( 幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。) <br />　　(二)认识封闭图形 <br />　　１.激疑、解疑 <br />　　(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好，不要有缺口)。 <br />　　(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。) <br />　　２.认识封闭图形 <br />　　(1)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。) <br />　　(2)电脑出示 图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(不能跑出来，没有缺口。) <br />　　(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。 <br />　　３.操作实践 <br />　　师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。( 找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。) <br />　　(三)归纳巩固 <br />　　师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类) <br />　　(四)扩展延伸 <br />　　1．师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢？(开扇小门) <br />电脑演示 图形，提问：这是什么图形？( 也是开放图形。) <br />　　2．师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示 图形。 <br />　　提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？( 开放图形) <br />　　(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。 <br />　　师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。) <br />　　(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏) <br />　　5. 师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏) <br />　　三．结束部分： <br />　　小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了！她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗？(师...