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中班科学活动(教案)——橘子教案
中班科学活动(教案)——橘子教案
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橘子教案 <br />中班科学活动橘子教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,猜测、证实橘子瓤数量,积累估算的初步经验与不同的数数方式,喜欢观察生活中熟悉的事物,并乐意发表自己的观点,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,下面是橘子教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1、猜测、证实橘子瓤数量,积累估算的初步经验与不同的数数方式。 <br /> 2、喜欢观察生活中熟悉的事物,并乐意发表自己的观点。 <br /> 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 <br /> 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 <br /> 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 <br /> 活动准备: <br /> 不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表 <br /> 活动过程: <br /> 一、引入老师出示两个不同大小的橘子,并引导幼儿观察橘子的不同。 <br /> 小结:原来橘子是有大有小的。 <br /> 二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子,引导幼儿猜测橘子数量。 <br /> 老师:猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测) <br /> 2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录 <br /> 3、讨论:为什么同样大小的筐子,装的橘子数量却不一样? <br /> 老师提问1:这两个框子一样大么? <br /> 老师提问2:为什么一样大的筐子里,装的橘子确实不一样多的呢? <br /> 4、得出结论:因为大橘子的个头大,所以装的少;小橘子的个头小,所以装的多。 <br /> 三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量 <br /> 1、老师:橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,(教案出自:幼儿园学习网教案网)谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测) <br /> 2、老师记录幼儿的猜测结果 <br /> 四、验证大小橘子里的瓤数 <br /> 1、每人选择一个橘子,自己动手剥开。 <br /> (提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手,并强调一人选择一个橘子) <br /> 2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法:一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片) <br /> 五、交流数的方法和结果 <br /> 1、介绍自己剥的橘子有几片瓤,并描述自己数的方法,老师做记录老师:告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测) <br /> 2、观察比较统计表中的数据:大小橘子里最多的有几片瓤? <br /> 3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。 <br /> 老师:大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多? <br /> 小结:橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。 <br /> 活动延伸 <br /> 1、教师演示数橘子瓤的方法:数一半的橘子瓤,然后猜测整个橘子瓤的数量 <br /> 2、延伸:回家后,找一个橘子试一试,先数半个橘子的数量,然后猜一猜整个橘子有几片瓤,把这个答案当做秘密一样藏心里,再数一数整个橘子有几片瓤,看自己猜的对不对。 <br /> <br />
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:36:05
页数:4
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文章作者:U-43139
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