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中班科学活动(教案)——滚动中的趣味

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滚动中的趣味 <br />中班科学活动滚动中的趣味教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,下面是滚动中的趣味教案。 <br />   活动目标: <br />  1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。 <br />  2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 <br />  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 <br />  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br />  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 <br />  活动准备: <br />  方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体。 <br />  活动过程: <br />  (一)幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。 <br />  1、出示杯子,操作滚动。 <br />  小朋友你们看,这是什么?现在它要和我们做游戏了(操作滚动)怎么样了?你们想不想来试试?老师给小朋友准备了许多的材料,请你们去玩一玩。看看哪些东西可以滚动。 <br />  2、教师与幼儿共同总结试验结果。 <br />  (1)你玩的是什么?它会不会滚动? <br />  (2)现在请小朋友帮它们分分类,把不会滚的东西放到空筐内. <br />  (3)除了小朋友们刚才玩到的东西会滚动,你还知道哪些会滚动的东西?它们为什么会滚动?(都是圆形的).它们滚的一样吗? <br />  3.请小朋友们再去玩一玩,探索圆形物体滚动轨迹的不同. <br />  它们滚的一样吗?有什么不同? <br />  出示表格 <br />  幼儿讲述自己的想法 <br />  一次性纸杯 <br />  薯片盒 <br />  圆形笔 <br />  铃铛 <br />  4.幼儿再次操作,验证结果. <br />  5为什么有的物体会向一个方向滚,有的物体会拐弯? <br />  师幼共同交流实验结果,物体的滚动与它们形状有关系,罐子可以滚直是因为是一样粗的,一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一样. <br />  6.活动延伸:会滚的轮子. <br />  出示两个旅行包,问:”这是什么?它们有什么不一样?”(是两个包,一个有轮子,一个没有轮子),使用起来哪一个更方便,省时间又省力气呢?(有轮子的包省时省力),老师在这两个包里装上相同数量的书,请小朋友排成两队来运书,一队是运没轮子的包,一队运有轮子的包,看看哪队运的最快! <br />  活动反思: <br />  整个活动,给予幼儿 较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体,他们通过观察、动手、探究,梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然,在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:36:06 页数:4
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文章作者:U-43139

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