幼儿园小班主题活动教案《炎热的夏天》含反思

幼儿园小班主题活动教案《炎热的夏天》含反思<br />幼儿园小班主题活动教案《炎热的夏天》含反思<br /> <br />活动产生：<br /> <br />通过春天来了的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变<br />化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴<br />趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变<br />化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们<br />钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起<br />孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有<br />效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展<br />的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发<br />展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活<br />动内容也就随即产生夏天真热呀！　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天<br />的不同之处。<br />2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。<br />3、能够知道几种避暑的方法。<br /> <br />4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。<br />5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。<br /> <br />活动与指导：<br />活动一：认识夏天<br /> <br />活动目标<br />1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知<br />道夏天到了。<br />2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。<br />活动准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色<br />和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的<br />风景。<br />流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点<br />（一）谈话活动：<br />A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？<br />B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。<br />（二）欣赏图片<br />1、夏天来了。哪些小动物出现了<br />2、河里有什么花<br />3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热<br />了，小朋友们穿上了薄衣裳。<br /> <br />4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）夏<br />天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小朋友们换上了薄<br />衣裳<br />（三）布置墙面：涂色，共同布置延伸活动：<br />引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃<br />冷饮、开空调）感受大自然的变化。<br />反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不<br />清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道<br />蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小<br />草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想<br />知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进<br />行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。<br /> <br />活动二：美丽的花裙子<br /> <br />活动目标<br />1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。<br />2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。<br />活动准备：范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。<br />流程：图片讨论模仿示范幼儿作画作品展示<br />小班主题：夏天<br />实施要点<br /> <br />一、图片讨论：出示图片 1和 2，这个小朋友穿上这么漂亮<br />的花裙子，她们多高兴啊！<br />咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？<br />（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请<br />小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？<br />（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画<br />什么呢？<br />画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等<br />二、模仿示范：<br />先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。<br />再用较深的彩笔在上面勾出花纹。<br />看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。<br />提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、<br />房子、机器人）<br />三、幼儿作画：<br />教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。<br />四、作品展示：<br />对优秀的作品进行评析，予以奖励。<br />反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进<br />步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，<br />有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构<br />图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分<br /> <br />幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，<br />并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。<br />小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上有的<br />甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于<br />自己讲述的内容却...