幼儿园小班优秀主题教案《――兔子》含反思

幼儿园小班优秀主题教案《――兔子》含反思<br />幼儿园小班优秀主题教案《――兔子》含反思<br /> 主题的产生： <br /> 一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们<br />开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来<br />食物喂它，更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我<br />抓住了兔子这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。 <br /> 主题网络的编制： <br /> 教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，<br />(教案出自：快思教案网)但是教师不可能完全把握孩子的心<br />理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是，教师的计划应<br />力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到<br />一致。我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关<br />于兔子的知识，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络<br />中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索活动中<br />所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。 <br /> 方案教学实施过程： <br /> 1、关于兔子的食物：研究者人数：5 人姓名：顾丽晴、<br />王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳兔子吃的问题是部分孩子<br />们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取<br />来了 3棵青菜(教案出自：快思教案网)，顾丽晴提出，不可<br /> <br />将青菜直接给小兔子吃，必须先洗洗干净，也的意见受到部<br />分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说：不用洗，不<br />用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢?郑亦清则说：蔬菜叶子<br />上有毒，必须清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是<br />吃了没有洗的菜，不多天就死了。王怡芸说：我们吃的菜，<br />厨房的阿姨都洗干净了。大家经过讨论，决定到厨房去问阿<br />姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸在<br />水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一<br />段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃<br />了才不会生病。喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在<br />手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么办?孩子们开始想办<br />法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。孙唯唯<br />提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做<br />了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡<br />萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说：快来看，胡萝卜有两<br />种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢?孙唯唯从自然角<br />里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝<br />卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，<br />他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝<br />卜的内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白<br />色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放<br />在中央，看它到底喜爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转<br /> <br />过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子<br />爱吃青菜，也爱吃萝卜。一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵<br />卷心菜，她说：兔子今天又吃大白菜了。孙唯唯提出了反对<br />意见，他说：兔子咋天吃的菜和今天吃的不一样。于是，张<br />近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和<br />卷心菜的书，他们不认识图片边上的文字，就请我念给他们<br />听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，<br />别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了很多，很多。<br />与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在<br />喂食中我常听到孩子们会说：喂慢点，兔子会哽住的。够了，<br />够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的!兔子吃饱了要睡觉<br />了。2、关于兔子的外形特征研究者人数：7 人姓名：迟早、<br />邱天、许兆恩、郑亦清、张近凡、江莉婕、金怡恬另一组孩<br />子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去抚摸兔子的毛，他们发<br />现，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴<br />紧紧地贴着身子。金怡恬说：这个兔子太小了，我根本看不<br />到尾巴。邱天附和着说：它还没有长尾巴。有的孩子不同意<br />他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没<br />有尾巴。由于兔子的胆子特别小，只要孩子的手伸过去，它<br />就跳走了。迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱<br />天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他高兴<br />地喊道：我摸到它的尾巴了...