幼儿园小班主题活动教案《小兔儿乖乖》含反思

幼儿园小班主题活动教案《小兔儿乖乖》含反思<br />幼儿园小班主题活动教案《小兔儿乖乖》含反思一、主<br />题来源：小兔儿乖乖，把门儿开开；快点儿开开，我要进来。<br />一首耳熟能详的童谣，一段流传了很久的民间故事，仿佛让<br />人又重新回到了美好的童年时代。孩子们在故事中体验了小<br />兔子惊险与勇敢，分享兔子们的胜利与自豪。基于孩子们的<br />年龄特点，我们这次选择了民间故事《小兔乖乖》作为主题<br />活动。处在 3到 5岁年龄段的幼儿对童话故事有着极为浓厚<br />的兴趣，动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打<br />动孩子，也更能激发孩子们的想象力。活泼、可爱的兔子也<br />正是孩子们喜闻乐见的动物形象。在本主题中，我们以幼儿<br />感兴趣的民间童话故事为切入点，并且希望通过引导幼儿对<br />文学作品的欣赏与体验，使幼儿充分感受到民间童话精彩的<br />同时，深入体会兔子的聪明、快乐和勇敢，从而产生进一步<br />探索的欲望。为了让幼儿对兔子获得更多丰富而又直观的经<br />验，在各种有关兔子的探究和游戏活动中，我们希望为幼儿<br />营造宽松、自然地氛围，使他们在与动物和谐共处的情境中，<br />获得各种有意义的体验。另外，值得一提的是，兔子以其独<br />特的形象，在我们中国传统文化中有着特殊的地位与寓意，<br />在民间艺术宝库中，兔子的艺术形象数不胜数，尤其是以兔<br />儿爷为代表，在人们心中它们是智慧、善良、祥和的象征。<br /> <br />我们选择了兔儿爷等艺术作品与幼儿共同欣赏，希望孩子们<br />对兔子的形象有更加丰富的感受，并在此过程中对中国传统<br />民间文化有初步的了解。二、主题的开展和具体活动：阶段<br />一：小兔儿乖乖开展主题下语言活动《小兔儿乖乖》，向孩<br />子们正式介绍这个有趣的民间故事。教师和幼儿一起来欣赏<br />故事，感受小兔子的聪明、勇敢。教师运用生动的语言，激<br />发孩子进一步了解故事的欲望。待幼儿熟悉故事后，我们将<br />围绕这个故事，开展一系列活动。如音乐游戏活动《我是长<br />耳朵》，让孩子在分辨音乐、提高对声音的辨别能力的同时，<br />也让孩子体验作为长耳朵小兔的自豪感。美术活动《兔子<br />偶》，让孩子根据自己的已有经验，用半成品制作自己喜欢<br />的兔子偶。如喜欢红眼睛的孩子，可以自己剪下红色眼睛给<br />小兔贴上；喜欢短尾巴的孩子，就剪下教师画好的短尾巴贴<br />上等。还可以让小朋友用自己制作的兔子偶进行表演。小朋<br />友进行《小兔儿乖乖》的故事表演。阶段二：我和小兔子通<br />过科学活动《可爱的小兔子》、《兔子吃什么》来让孩子更深<br />地来了解兔子的形象特征。让孩子们了解，兔子不只是有白<br />兔一种，还有灰兔、荷兰兔等很多品种。我们利用自然角，<br />在自然角养殖一只小兔子，让小朋友观察兔子的样子，将喂<br />小兔子的任务交给小朋友。这样做既培养了孩子的耐心，也<br />培养了他们的责任心。我们会把小兔子这一角色融入到各种<br />游戏活动当中。通过这个阶段，小朋友能够更加了解兔子，<br /> <br />知道小兔子是一种很可爱、很柔弱的小动物，需要我们的照<br />顾和保护。以此培养孩子保护弱小的好品质。小朋友抚摸着<br />小兔子！阶段三：民间的小兔子在教学活动《兔儿爷》、《小<br />兔剪纸》、《十二生肖》中，我们将重点向孩子们介绍兔子在<br />民间文化中所承载的意义，向孩子们讲述一些除了《小兔乖<br />乖》以外的民间故事及与兔子有关的民间传说。我们还将利<br />用家长资源，请家长们也上网查找一些资料、故事，讲给自<br />己的孩子听，让孩子在家里先初步地了解一些知识。因为受<br />孩子的年龄所限，有关兔子的剪纸，我们将以欣赏为主。让<br />孩子们了解每种兔子的形态所涵盖的不同意义是什么。我们<br />将以孩子们感兴趣而又符合孩子年龄特点的方式来进行这<br />个阶段的活动，让孩子们能够更好地认识我们的传统民间文<br />化。小朋友看着兔儿爷的图片。活动反思：《小兔儿乖乖》<br />是传统民间故事，几乎所有人都是听着这个故事长大的。故<br />事中的角色性格特点突出，故事的情节波澜起伏，适合小班<br />的孩子来阅读、欣赏。主题活动我们分为三个阶段，我们将<br />重点放在了表演部分。小朋友在理解故事的基础上，选择自<br />己喜欢的角色进行故事表演，对小班的孩子来说有一点挑战<br />性。故事表演中所需要用到的头饰、背景等道具，都是由孩<br />子在教师的指导下完成的，孩子的参与成分比较多。...