幼儿园小班主题教案《下雨的时候》含反思

幼儿园小班主题教案《下雨的时候》含反思<br />幼儿园小班主题教案《下雨的时候》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。<br />2、能用连贯语言讲出角色间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、<br />摘、顶着。3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。4、<br />愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏<br />锐的观察能力。 <br /> 活动准备： <br /> 故事图片、角色头饰、雨伞 <br /> 活动过程： <br /> (一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今天老师带<br />来了一把什么?(雨伞)那我们什么时候要用到这把雨伞<br />呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨<br />的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，<br />就不会湿了。(二)学习故事可是，有一天突然下雨了，小白<br />兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢 ?下面听老师<br />给你们讲这个故事。1、交待故事名称后，直接提问：故事<br />的名称是什么?2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提<br />问：刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样<br />来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表<br /> <br />示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋<br />到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)<br />请个别幼儿上来表演这些动词。3、教师继续讲述故事，然<br />后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见<br />小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：<br />小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练<br />习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，<br />小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。方<br />法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。4、<br />幼儿与教师一起边表演边讲述故事。5、启发幼儿说一说：<br />如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?6、<br />利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对<br />话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)(三)教育幼儿<br />相互间要团结友爱、互帮互助。听了这个故事后，你喜欢谁，<br />为什么? <br /> 活动反思： <br /> 在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自<br />己的经验，他们观察分析画面，想像一些故事情节，有自己<br />独特的认识。在这个过程中，幼儿能够了解图片中的含义，<br />大概说出图中所要表达的意思，但是不明白所要表达的意义：<br />遇到困难的时候要互相帮助，应该随时抓住机会告诉孩子们<br />遇到困难要互相帮助，如：有小朋友没带铅笔、橡皮的时候，<br /> <br />要给予帮助等。活动后，我反思这个问题：在阅读活动中，<br />孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时，教师应该如<br />何作出反应，是去顺应孩子，呵护他们创造性的思维火花，<br />提升他们的经验呢?还是按部就班地追求原定的教学目标，<br />把孩子的思路引向作品的主题呢?我想，我们所追求的应是<br />以儿童发展为本的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关<br />注教育目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以<br />及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们<br />不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注<br />活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，<br />在交流中能否擦出火花，产生共鸣?文学作品本身也是作家<br />创作出来的，作家未必然，读者未必不然。小百科：下雨是<br />一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成<br />水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚<br />成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有 0.01~0.02 毫米，<br />最大也只有 0.2毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流<br />托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。 <br />