幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《下雨的时候》带反思 <br />小班教学计划《下雨的时候》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，使孩子们可以用连贯的语言说出人物之间的对话，理解故事内容，记住故事名称，主要人物和对话，并教育幼儿团结彼此。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.了解故事，记住故事名称，主要人物和对话 <br />2.您可以谈论使用一致语言的字符之间的对话。 <br />3.教育幼儿相互团结。 <br />4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 <br />5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。 <br />活动准备： <br />《下雨的时候》 FLASH动画;头饰白色的兔子，小鸡，小猫和树叶。 <br />活动程序： <br />首先，露出叶子，引起幼儿的兴趣。 <br />老师：嘿！这是什么？儿童：叶子。 <br />老师：你知道树叶是做什么用的吗？孩子回答。 <br />老师：孩子们很棒，知道叶子有很多作用。今天老师给你带来了一个故事。让我们看看故事中的叶子是干什么用的？ <br />（评论：在活动期间，我准备了一张大叶子供孩子猜想它的作用，因为孩子有强烈的好奇心，他们从一开始就猜到了叶子的作用，并激发了孩子参与游戏的兴趣。活动。） <br />其次，孩子们喜欢FLASH动画。 <br />老师提问，孩子回答。 （结合图片） <br />老师告诉第一段 <br />老师：这个故事叫什么名字？谁在草地上玩耍？故事中树叶的用途是什么？孩子回答。 <br />2.中介语：小白兔用树叶作为伞，并继续前进。会见谁？ （请参见动画） <br />老师：见过谁？幼儿：鸡肉。 <br />老师：鸡怎么下雨了？ （学校1）小兔子在雨中尖叫时是怎么看的？孩子回答。我们打电话给那只小白兔。 <br />老师：鸡说什么？孩子回答。小鸡真的很客气，会说谢谢，我们也会和小鸡聊天。 <br />（老师是只小兔子，你是只鸡，小鸡正从树叶上掉下来？你如何回答我？） <br />3.中介语：小白兔和鸡将叶子连在一起，然后继续前进。他们会再次见谁？ <br />老师：那只白兔子和那只鸡是谁发生的？看到小猫时，小猫是怎么洗澡的？ （学习学校）（2）兔子和小鸡看到小猫被雨淹死了，他们是怎么做到的？小猫怎么回答？ （你是兔子和鸡，老师是小猫，你对我说什么？） <br />4.中介语：后来发生了什么？ <br />老师：后来雨停了，三个好朋友在做什么？他们高兴吗？ <br />（评估：这部分主要是让孩子们通过仔细观察来谈论图片的内容。让孩子们以连贯的语言说出人物之间的对话，并指导孩子们使用肢体动作和表达语言。人物之间对话的口语。在活动中，为了调动幼儿的参与热情，我说：&#039;让我们一起大声说出来，否则小鸡听不到我们的哭泣。&#039;鼓励孩子们通过我，他们可以积极参与并以大声和连贯的方式说出人物之间的对话，我通过让孩子们看到，说话和学习来提高他们的观察力，口头表达能力和模仿能力。 <br />第三，孩子们充分欣赏闪存。 <br />老师：这个故事真是太好了。老师想邀请孩子们再认真看一看。想想这个故事中的一些小动物。您最喜欢哪种小动物？ <br />中介语：故事结束后，孩子们，您知道故事中有哪些小动物？您最喜欢哪种动物？为什么？ （老师指导孩子知道白兔子会照顾和帮助同伴。） <br />老师：老师也喜欢小白兔，因为小白兔会照顾并帮助它的好朋友。那么，您如何关心在幼儿园帮助好朋友呢？ <br />中介语：好吧，现在老师必须让孩子们向所有人展示这个故事。 <br />（评论：此链接是这项活动中的难点，即让孩子们转移他们的感情，了解同伴应该互相关心和互相帮助。我首先请孩子们请孩子们谈论他们喜欢的小动物，为什么会喜欢呢？然后让孩子们明白，只有帮助别人才能获得大家的喜欢，最后让孩子们接触现实生活，并谈论他们如何在幼儿园里照顾孩子。孩子们可以实现情感迁移。） <br />第四，尝试角色表演。 <br />第一次：老师戴着白色的小兔子头饰来讲故事。 <br />第二次：请孩子们分别扮演故事。 <br />中介语：孩子们的表演很棒！ <br />评论：游戏是幼儿的基本活动。因此，在本节中，我让孩子们进行角色扮演游戏。在游戏中，我不仅学会表演合作表演，而且还使用语言来讲角色之间的对话。幼儿的语言表达能力也增强了幼儿的合作意识。 ） <br />第五，结束部分。 <br />让我们回去展示给其他孩子！ <br />活动反思： <br />在这个事件中，01030010这个故事的内容非常生动有趣。我设置了一个悬念，让孩子们猜测叶子的作用，激发孩子们参加活动的兴趣。另...