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小班主题活动——下雨的时候教案
小班主题活动——下雨的时候教案
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下雨的时候教案 <br />小班主题活动下雨的时候教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话,能用连贯语言讲出角色间的对话,学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,下面是下雨的时候教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 <br /> 2、能用连贯语言讲出角色间的对话,学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。 <br /> 3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。 <br /> 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br /> 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br /> 活动准备: <br /> 故事图片、角色头饰、雨伞 <br /> 活动过程: <br /> (一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣 <br /> 小朋友看,今天老师带来了一把什么?(雨伞) <br /> 那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说:下雨的时候)小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣,这样我们身上就淋不到雨了,就不会湿了。 <br /> (二)学习故事 <br /> 可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。 <br /> 1、交待故事名称后,直接提问:故事的名称是什么? <br /> 2、逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问: <br /> 刚才,老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语:蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨,那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词:摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。 <br /> 3、教师继续讲述故事,然后提问: <br /> 小白兔走呀走,前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了,它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出:小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答,集体练习。这时候,小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说:谢谢你,小白兔)请个别幼儿上来扮演角色,练习动物间的对话。 <br /> 方法同上,让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。 <br /> 4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。 <br /> 5、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?” <br /> 6、利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达) <br /> (三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 <br /> 听了这个故事后,你喜欢谁,为什么? <br /> 活动反思: <br /> 在整个活动中,孩子们的思维很活跃,因为他们都有自己的经验,他们观察分析画面,想像一些故事情节,有自己独特的认识。在这个过程中,幼儿能够了解图片中的含义,大概说出图中所要表达的意思,但是不明白所要表达的意义:遇到困难的时候要互相帮助,应该随时抓住机会告诉孩子们遇到困难要互相帮助,如:有小朋友没带铅笔、橡皮的时候,要给予帮助等。 <br /> 活动后,我反思这个问题:在阅读活动中,孩子们所理解的故事情节远离文学作品原意时,教师应该如何作出反应,是去顺应孩子,呵护他们创造性的思维火花,提升他们的经验呢?还是按部就班地追求原定的教学目标,把孩子的思路引向作品的主题呢? <br /> 我想,我们所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理念。在教学活动中,我们不仅要关注教育目标的实现,更要考虑实现这个目标是否有价值,以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身,而应更多关注活动是否能激活孩子的思维,孩子的发言有没有自己的理由,在交流中能否擦出火花,产生共鸣?文学作品本身也是作家创作出来的,作家未必然,读者未必不然。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:45:17
页数:4
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文章作者:U-43139
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