小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图

小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图<br />小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图设计意图：小班<br />这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已<br />经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感<br />受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带<br />有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作<br />用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生<br />入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦<br />虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园<br />焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班<br />幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。这是一<br />节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌<br />龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,<br />让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌<br />龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角<br />色互动表演理解词语邀请。最后，拓展故事,迁移幼儿已有<br />的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认<br />识，会简单的句子：XX,请你和我一起。。。。。，学习和新朋友<br />一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼<br />儿园的生活。活动目标:1.喜欢听故事，理解故事内容。学<br />习词语：缩进、邀请。2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，<br /> <br />学会简单的句子：XX,请你和我一起.....3.初步懂得自己长<br />大了，遇事能够试着面对。4.能自由发挥想像，在集体面前<br />大胆讲述。活动准备：1.知识经验准备：知道小乌龟的外形<br />特征和生活习性。2.实物准备：教师大挂图、小乌龟一只，<br />鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。活动过程：一、以实<br />物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。1.小朋友们，今<br />天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?2.对了，是<br />小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什<br />么的吗?(用来保护自己的 )3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿<br />园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。(教案出自：快思教<br />案网)下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼<br />儿园》。二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。(一)<br />教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。<br />提问：1.故事题目叫什么?2.故事里哪些小动物?(二)教师结<br />合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。1.<br />观察第一幅图，提问：1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里<br />的人它都不认识，它的心情怎样?2)小乌龟害怕的时候，它<br />是怎么做的呀?3)让幼儿观察小乌龟,理解词语缩进。(教案<br />出自：快思教案网)教师出示乌龟：现在老师用手碰碰小乌<br />龟看看它会有什么反应?4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。<br />2.观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了?它<br />为什么哭了?3.讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小<br /> <br />鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋<br />友，大家一起玩又唱又跳，很开心。)4.学习词语：邀请。1)<br />教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表<br />演邀请：XX，请你和我一起玩吧。2)教师和幼儿交换角色表<br />演。三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈<br />自己的体会。1.谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是<br />什么样的?我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害<br />怕，我们应该怎样帮助他? (如：跟他说我们一起玩、请老<br />师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一<br />起看书)2.教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他<br />一起玩，学说简单句：请你和我一起。。。。。结束：后来小乌<br />龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开<br />心来幼儿园上课。活动延伸：准备《找朋友》的音乐，组织<br />幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体<br />生活。教学反思这是一节小班语言教学活动，在活动中我采<br />用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，<br />幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先<br />我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封<br />面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲<br />故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变<br />化，接着鼓励...