小班教案《高高兴兴上幼儿园》含反思

小班教案《高高兴兴上幼儿园》含反思<br />小班教案《高高兴兴上幼儿园》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。<br />2、知道要高高兴兴上幼儿园。<br />3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。<br />4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、《小朋友的书.我上幼儿园》；《小朋友的书.数学》；磁带<br />及录音机。<br />2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手<br />偶表演。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。<br />教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？<br /> <br />2、哥哥姐姐表演手偶戏高高兴兴上幼儿园，小朋友观看表<br />演。<br />提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿<br />园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理<br />解先和：后）3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的<br />对话。<br />小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎<br />么叫的？<br />小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿<br />园了？<br />路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回<br />答？<br />三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿<br />园的？<br />4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色<br />中的对话。<br />演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。<br />（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）5、请幼儿翻阅<br />《小朋友的书.我上幼儿园了.第 5-8 页高高兴兴上幼儿园，<br />学说手偶表演中的对话。<br />6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后<br />洗脸；先洗手后吃饭等。<br /> <br /> <br />（结束）教学反思：<br /> <br />新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，<br />因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩<br />短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从<br />而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一<br />活动。<br />高高兴兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。<br />它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢<br />集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感<br />受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，<br />让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师<br />--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这<br />样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。<br />在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一<br />次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，<br />哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或<br />者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无<br />安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼<br />儿园。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士<br />引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，<br /> <br />用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼<br />儿。 <br />