小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思

小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思<br />小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快<br />乐的情感体验。<br />2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。<br />3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。<br />4、通过阅读，理解故事情节。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、小鸭、小猫的手偶各 1个。<br />2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。<br /> <br />活动重难点：<br /> 理解故事内容，体验快乐情感。 <br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣<br />1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭<br />后，发出奥，是小鸭，然后面向幼儿发出嘎嘎嘎的声音，出<br />示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿<br />痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。<br />提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢<br />将小鸭的手偶放在桌子上。<br />2、教师出示动物幼儿园的背景图，向幼儿说明小鸭是动物<br />幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小<br />鸭是怎样上幼儿园的？<br />二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园<br />带来的快乐<br />1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，<br />藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。<br />提示：教师表演讲述：公鸡叫喔喔喔，慢慢举起小鸭妈妈，<br />说：鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。<br />慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：妈妈，我来了，我上幼<br />儿园了，嘎嘎嘎。鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，<br />鸭宝宝说：猫宝宝，早上好。猫宝宝也对鸭宝宝说：鸭宝宝，<br />早上好。它们一起哼着歌儿上幼儿园：妈妈要上班，我高高<br />兴兴上幼儿园，嘎嘎嘎，喵喵喵。到幼儿园门口了，鸭宝宝<br />向老师问好：老师早。然后，向妈妈挥挥手说：妈妈，再见！<br /> <br />鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。<br />注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表<br />演。<br />2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去<br />哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上<br />遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？<br />3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问<br />好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，妈妈要上班，我高<br />高兴兴上幼儿园，嘎嘎嘎，喵喵喵。<br />4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获<br />得快乐的情绪体验。<br />三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园<br />1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？<br />今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？<br />2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴<br />上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。<br />提示：注重引导幼儿说我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园。<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，<br />养成爱讲礼貌的好习惯。<br /> <br />2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开<br />朗活泼的性格。<br /> 教学反思： <br /> 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的<br />一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。<br />为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集<br />体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别<br />设计了这一活动。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年<br />前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前<br />教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至<br />六周岁的幼儿。 <br />