小班主题教案《小兔乖乖》含反思

小班主题教案《小兔乖乖》含反思<br />小班主题教案《小兔乖乖》含反思<br /> 一、 活动背景 <br /> 中午吃好饭，沐浴着阳光的温暖，我和孩子们在幼儿园<br />内悠闲地走着，经过饲养角时，孩子们总要去看看小兔。（教<br />案出自：快思教案网）他们问问小兔：你吃饭了吗?你喜欢<br />吃什么呀?并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食。有的孩子<br />还说：我家里有青菜、萝卜的，明天我带来给小兔吃。孩子<br />们这种关注小兔的热情正吻合了他们当前的兴趣需要。为此，<br />创设情景：喂小兔与小兔玩装扮小兔听听小兔的故事唱唱小<br />兔的歌，便在预设与生成之中开展着。 <br /> 二、 活动目标 <br /> 爱听童话故事，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣地参加装<br />扮活动。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的<br />童趣。领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br /> 三、活动与指导 <br /> 1. 喂小兔 2. 可爱的小兔 3. 小兔乖乖的故事 <br /> 四、活动实施过程 <br /> 1. 喂小兔小班孩子喜欢小兔的最直接理由那就是小兔<br />的外部特征：长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是，<br />我们请小兔来到草地上，孩子们围坐在它身旁，与它一起聊<br /> <br />聊，摸摸它的身体，孩子们会惊讶地发现：老师，小兔身上<br />的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的。小兔在惊吓之余，不免地往<br />上跳几下，孩子们又会高呼：哇，小兔跳起舞来了。于是，<br />也学着小兔跳几下。看到孩子们这么地兴奋，我们及时提供<br />相关的食物，引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔，小兔们<br />似乎很听孩子的话，一看到有东西了，便乖乖地蹲在那里，<br />祈求喜欢食物的到来。孩子们会不时地问：小兔你肚子饿不<br />饿?你喜欢吃什么呀?等等那里迫不及待的孩子在喂的过程中，<br />马上发现：小兔不爱吃肉，不爱吃硬的东西，不爱吃臭的东<br />西。小兔最喜欢吃胡萝卜叶子，其次是青菜和大白菜。当活<br />动快要结束时，孩子们还是依依不舍，久久不愿离去。孩子<br />的活动是自主的，结果是自己发现的，经验是自己提升的。<br />这样的喂小兔活动，更是孩子们喜欢观察，引发了幼儿热爱<br />小兔的情感。根据孩子们发现的生成热点，在游戏中，我们<br />及时地提供了相关材料，让孩子在游戏情景中撕撕贴贴，剪<br />剪捏捏，使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了<br />解，为活动的顺利开展打好了扎实基础。在每天喂小兔的过<br />程中，我们的孩子全身心的投入，与小兔建立了深厚的感情。<br />（教案出自：快思教案网）因为，他们已明白：我们和小兔<br />是朋友，我们是小兔的好朋友。2. 可爱的小兔可爱的小兔<br />在孩子们心里留下了深刻的印象，为了使主题开展更贴近小<br />班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们和孩子每天装<br /> <br />扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。游戏中，<br />兔妈妈每天拎着篮子为宝宝采蘑菇，买青菜与萝卜，然后乘<br />车回家。有时，也会带着兔宝宝去看病、理发，把自己完全<br />置于一定的游戏背景中。生活中，我们一起听着音乐模仿小<br />兔跳与吃萝卜的动作，做做找小兔的游戏;师生轮流扮演兔<br />妈妈：在模仿小兔、小鸟、小狗、小猫动作的幼儿中找小兔。<br />运动中，兔妈妈带着小兔们一起造新房，其次，带着宝宝去<br />吃吃嫩青草，听到大灰狼来了的声音，赶紧听着指令，躲到<br />相应的山洞里。在活动进行的过程中，兔妈妈角色的参与和<br />随机调控，使孩子们越发觉得小兔的可爱，与小兔之间的朋<br />友关系更拉近了一层，相互之间的情感更升华了。3. 小兔<br />乖乖的故事小兔乖乖是孩子们人人爱听的一则童话故事。孩<br />子们对这个故事的内容虽然有一点了解，但还是比较朦胧的。<br />于是，随着主题活动的不断开展，我们把游戏与学习有机地<br />进行了整合。引导孩子听故事看小兔乖乖的图画书，学着一<br />页一页从前到后按次序翻书，边看边讲述故事内容。讲讲故<br />事中兔妈妈念的儿歌小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，<br />我要进来。分段表演故事中兔妈妈敲门与小兔子开门，大灰<br />狼与小兔子对话的情节。通过故事与音乐游戏的融合，孩子<br />们不仅对小兔更喜欢了，同时，也更爱听故事了，常常看到<br />孩子们围坐在一起，那听故事的专注神态，不禁使我惊叹：<br />小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在。 <br /> <br /> 五、 活动感想 <br /> 1、 幼儿园资源的充...