幼儿园大班游戏活动教案《玩陀螺》含反思

幼儿园大班游戏活动教案《玩陀螺》含反思<br />幼儿园大班游戏活动教案《玩陀螺》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关<br />的各种相关因素。<br />2、积极参与探索活动，萌发求知欲望<br />3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。<br />4、喜欢参与游戏，体验。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />1、每张桌子上的筐内有小陀螺<br />2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转<br />动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。<br /> 活动过程 <br /> <br />（一）导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那<br />你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？<br />（二）操作探索 1<br /> <br />1.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来<br />玩好吗？先请小朋友玩 1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，<br />谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励<br />幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩<br />如何？为什么会比他的快（慢）呢？④验证。你们再来比一<br />比，看看到底为什么？⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长<br />短与陀螺的形状有关系。<br />2.①下面请小朋友再来玩 2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺<br />厉害。②教师巡回指导　③交流反馈。④验证。⑤师生共同小<br />结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请<br />小朋友再来玩 3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②教师巡回指<br />导　③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时<br />间长短与陀螺的轴有关。<br />（三）操作探索 2<br />1、下面老师请几个小朋友从 3 号盒中拿出陀螺再来比一比。<br />2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也<br />一样，现在转的时间一样长了吗？<br />3、幼儿比赛、验证。<br />4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关<br />系。<br />（四）结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，如<br />果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个<br /> <br />问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？<br /> 活动反思 <br /> <br />本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也<br />很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互<br />动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和<br />观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的<br />陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转<br />动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，<br />在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深<br />幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。小百科：陀螺指的是<br />绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工<br />具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”<br />或“打老牛”。河北吴桥地区被称为 bo。贵州等地方言称为<br />geluoge读第二音调，luo读第一音调。焦作一带方言称为<br />皮老尖。 <br />