幼儿园小班科学教案《影子》含反思

幼儿园小班科学教案《影子》含反思<br />幼儿园小班科学教案《影子》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和<br />其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：你们在追<br />啥啊?孩子们回答：影子啊我再问：你知道影子怎么来的吗?<br />孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。 <br /> 活动目标 <br /> 1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿<br />知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。2、<br />要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。3、培养幼儿对<br />事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、在活动中，引导<br />幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激<br />发幼儿对科学活动的兴趣。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。 <br /> 活动准备 <br /> 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 <br /> 活动过程 <br /> 一、找影子 1、木偶影子表演教师在投影仪上操纵木偶<br />小猴，使小猴影子做出各种动作。提问：你们看到了什么?<br /> <br />小猴的影子在干什么?2、幼儿找影子。小朋友看看，墙上有<br />小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(教师拉上窗帘，<br />开灯，然后放音乐，幼儿找影子)告诉我，你们的影子在哪<br />里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。<br />(幼儿表演各种动作)刚才，你们的影子在干什么?影子怎么<br />也是会跳、会走的?小结：影子真好玩，我动他也动，我做<br />什么动作，它也做什么动作。(关灯)咦，影子呢，为什么影<br />子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)小<br />结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，<br />影子就没有了。二、藏影子。我们来做藏影子的游戏，请小<br />朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎<br />样藏，老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，教师找影子，<br />被找到影子的幼儿站在一边)(问没被 找到影子的幼儿)我怎<br />么没找到你的影子?你为什么藏在这里?小结：亮光照不到的<br />地方，没有影子，所以老师就找不到了。游戏玩两遍。三、<br />做手影游戏。今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影<br />游戏。(老师表演手影游戏)老师表演的是什么?哪个小朋友<br />也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)说说你表演的是什<br />么?小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。四、活动延<br />伸。在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做<br />做有趣的影子游戏吧。 <br /> 教学反思 <br /> <br /> 1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他<br />们生活，深受孩子们喜爱。2、本次活动，目标设置得当，<br />尊重幼儿原有的知识经验，!来自快思老师教案.!让幼儿跳<br />跳就能达成新的认知目标。3、本次活动过程井然有序，过<br />渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。4、在教师找幼<br />儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与<br />幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。5、在找影子环<br />节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主<br />观能动性。小百科：影子是由于物体遮住了光线的传播，不<br />能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子，<br />它是一种光学现象。 <br />