幼儿园小班科学优秀教案《水果宝宝捉迷藏》含反思

幼儿园小班科学优秀教案《水果宝宝捉迷藏》含<br />反思<br />幼儿园小班科学优秀教案《水果宝宝捉迷藏》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。<br />2.乐于用语言表达自己的观察和发现。3.能学会用轮流的方<br />式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4.愿意交流，清楚<br />明白地表达自己的想法。 <br /> 活动准备： <br /> 1)自制水果的家，拉开式的门;2)用纸盒做成水果的家，<br />里面装入红、黄、绿苹果;3)幼儿操作材料：①用黑色手工纸做<br />成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上;②用透明塑<br />封纸做成的苹果、梨、香蕉，多种颜色的底板纸。 <br /> 活动过程： <br /> 捉迷藏 回忆水果意图一：在捉迷藏的游戏中，帮助幼<br />儿回忆常见的水果 1、出示一扇门师：今天水果娃娃要和我<br />们捉迷藏，猜猜会有哪些水果宝宝?(幼儿自由回答)辅助提<br />问：xx是什么颜色的?Xx它长得怎么样?2、打开门让幼儿观<br />看小结：今天有圆圆的苹果，黄黄的生梨，弯弯的香蕉这么<br />多的水果和我们捉迷藏，找影子 感知水果形状意图二、寻<br />找苹果、梨、香蕉的影子，感知水果形状 1.出示水果影子师：<br /> <br />调皮的水果宝宝还要和我妈玩找影子的游戏。(展示图片中<br />苹果、梨、香蕉的轮廓图。师：宝宝们，我们是苹果、梨、<br />香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的<br />影子吧。2.交代任务师：现在请你走到桌边，看一看、想一<br />想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家<br />里。3.幼儿操作，老师观察指导。幼儿将影子贴到相应轮廓<br />图的下方。教师观察指导要素：(1)幼儿能否按照外形把水<br />果影子送至相应的地方。(2)当幼儿匹配正确时，教师宜用<br />提问帮助幼儿提升：1、 这是什么水果的影子?它的形状是<br />怎么样的?2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?3、它<br />们的形状是怎么样的?4.教师小结。小结：苹果的形状是圆<br />圆的，梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯<br />弯的。我们是根据形状找到了苹果、梨、香蕉的影子。颜色<br />变变变 感知水果颜色意图三：寻找苹果、梨、香蕉的颜色，<br />感知同样的水果不同的原色 1.出示三种颜色。师(模拟水果<br />宝宝的声音)：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们<br />的影子。我们再来玩一个游戏吧。你们准备好了吗?2.交代<br />任务。师(出示塑封纸做的透明的水果)：这次水果们把自己<br />的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的?<br />把它们送属于自己颜色的家里吧。3.幼儿操作，教师观察指<br />导。教师观察指导要素：(1)幼儿是否将透明的水果送至与<br />其颜色相应的颜色底板纸上。(2)当幼儿匹配正确时，教师<br /> <br />用提问帮助幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色<br />的衣服?4.教师小结。(1)当绿色没有幼儿使用时，重点提问：<br />苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里看见过不同颜色的苹<br />果?(2)有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿<br />色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果?苹果宝宝还<br />有什么颜色的衣服?(3)出示苹果的家并小结：不同的水果有<br />不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。 <br /> 教学反思： <br /> 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次<br />科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的<br />探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以<br />我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼<br />看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探<br />究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中<br />获得知识，学得经验。小百科：水果：水果，是指多汁且主<br />要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰<br />富的营养，而且能够促进消化。 <br />