幼儿园小班教案《静电》含反思

幼儿园小班教案《静电》含反思<br />幼儿园小班教案《静电》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.充分体验身边的科学，对摩擦生电现象感兴趣。<br />2.培养幼儿的观察能力和操作能力，能大胆猜测，独立完成<br />实验。<br />3.初步了解感知静电现象，知道摩擦生电。<br />4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。<br />5.体验解决问题的成就感。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />知道物体摩擦后能生电。<br />能独立完成操作摩擦生电的操作现象。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片<br />若干。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、提问导入。<br />1.教师出示操作材料和碎纸片并提问：桌子上的物品都认识<br />吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你<br />试试看。<br />2.提要求，请幼儿自由尝试。<br />3.交流操作结果。<br />二、教师操作，引起幼儿观察和探索的兴趣。<br />1、教师摩擦吸管，然后轻轻靠近纸片，让幼儿观察纸片的<br />变化。<br />2、对刚才的现象进行猜测和交流。提问：为什么小纸片会<br />自己蹦到我的吸管上呢?3.幼儿猜测讨论，可以让幼儿摸摸<br />吸管，大胆猜测，鼓励幼儿根据自己的生活经验，扩展思路<br />来思考。<br />三、感知体验摩擦生电的现象。<br />1.幼儿动手操作，验证自己的猜测。<br />师：小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样的呢?自<br />己动手去试试，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到<br />吸管上吗?<br />2.小结实验结果：请幼儿将自己使用各种材料操作的情况和<br /> <br />结果，用语句表述出来。<br />四、引导幼儿了解感知摩擦生电的原理。<br />1.教师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品，再次尝试<br />操作。<br />2.小结结束：摩擦生电是一种静电现象，就是两个物体互相<br />摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。<br />在日常生活中遇到过很多的静电现象，梳头的时候头发飘起<br />来，脱衣时候有声音和点点火花。被静电电到了会有疼和麻<br />的感觉。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />幼儿在探索活动中感知哪些东西是可以滚的;幼儿尝试用语<br />言表述自己在活动中的发现。在整个活动过程中，首先我把<br />已经准备好的各种珠子(珠子有三角形的、方形的、圆形的)<br />分发给幼儿，让幼儿挑选自己认为可以滚动的珠子。接着做<br />滚动实验验证预先幼儿的猜想。请幼儿把珠子放到斜坡(教<br />师发给幼儿硬纸做斜坡)试一试，看看这些珠子哪些会滚，<br />并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接<br />着，教师引导幼儿比一比、看一看中去发现会滚的物体都有<br />圆形的一面。最后，老师总结并延伸。整个活动过程幼儿是<br />在探索中感知了哪些东西会滚，充分体验玩滚动游戏的乐趣，<br /> <br />满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在探索中获得了知识、提高<br />了能力。但存在着不足之处：我自身语言不够简洁、指导语<br />不够明确，幼儿操作这一环节有点乱，我需要加强控制课堂<br />的能力。<br />活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，<br />以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创<br />设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行<br />互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的<br />关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动<br />手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目<br />标达成度极高。小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。<br />在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们常常会碰到这种<br />现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且<br />伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到<br />指尖针刺般刺痛，令人大惊失色。 <br />