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幼儿园小班教案《滚动和滑动》含反思

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幼儿园小班教案《滚动和滑动》含反思<br />幼儿园小班教案《滚动和滑动》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.区分物体斜面滚动和滑动状态。<br />2.对滚动和滑动有积极兴趣。<br />3.培养尊重事实的态度。<br />4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。<br />5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />能够大胆猜想和验证，通过操作区分滑动与滚动。<br />用标记记录猜想。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />经验准备<br />1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验。<br />2.了解斜面，知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。<br />材料准备<br /> <br />1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。<br />2.操作的玩具宝宝。<br />3.使用姓名标记。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、看一看<br />1.以游戏引出滚动和滑动。<br />2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。<br />二、猜一猜、试一试<br />1.集体猜想验证。<br />用标记记录猜想，感受验证过程，尊重事实。<br />2.个人猜想验证。<br />猜想与验证是否一致、鼓励幼儿大胆尝试，尊重事实。<br />三、用一用<br />1.滚动宝宝的身体什么样？滑动宝宝的身体什么样？<br />2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝，怎么变换？幼<br />儿尝试。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />回家与家长一起发现属于滚动或滑动的生活现象。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动内容取材于幼儿日常生活，从幼儿的游戏中发现其中蕴<br />含了滚动和滑动的科学原理，培养和保护了幼儿好奇心，设<br />计重视科学探究过程。通过猜想记录验证记录的过程，培养<br />幼儿尊重事实的态度，丰富了幼儿经验，发展了幼儿的语言<br />表达和社会沟通能力。在此基础上，幼儿获得的经验得以归<br />纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础，<br />充分体现科学活动的价值取向。小百科：外形平滑的物体可<br />以滑动，滚动的物体有一个圆形的面，接触斜面，有平滑的<br />底，又有圆形的面，它可以滑动和滚动。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:38:59 页数：3
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文章作者：U-43711

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