小班科学课教案《雨伞家族》含反思

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小班科学课教案《雨伞家族》含反思 小班科学课教案《雨伞家族》含反思 活动目标 1.能根据排序卡上提示的模式完成排序。 2.能按照自己编排的规律进行模式排序，如 ABABAB、 ABBABBABB、ABCABCABC等等。 3.发展幼儿的动手能力。 4.喜欢参与游戏，体验。 活动准备 1. 大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的 雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。 2.教师制作已呈现出排列规律的半边空白的排序卡两张：排 序卡 1为 ABABAB规律的模式排序，排序卡 2为 ABBABBABB 规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三 次。) 3.幼儿学习资源 6第 2425页、操作卡。 活动过程 1.认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。 教师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨 伞家族的孩子，请给它们起个名吧。 2.帮雨伞排好队。 (1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：你发现雨伞家族的 孩子们是按什么规律排队的?能不能给它们接着排下去?请最 先发现规律的幼儿向大家展示自己的排序。 (2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：这些雨伞是怎么 排队的?你发现什么规律了吗?请幼儿说说自己的发现。 (3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第 24页的操 作，根据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律 的理解。 3.我给雨伞排排队。 (1)请幼儿观察幼儿学习资源⑥第 25页的画面，利用操作卡 上的雨伞，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队， 建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。 (2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起分享自己设计的模 式规律。 教学反思 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操 作的机会，活动过程首先让幼儿雨伞规律，然后让孩子排一 排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让 孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达 到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全 体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功 和进步的体验。小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。 一般用油纸、油布或塑料布等做成。有遮阳、阴影处的意思。

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发布时间：2023-02-02 15:39:08 页数：3

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