小班科学活动教案《厉害的舌头》含反思

小班科学活动教案《厉害的舌头》含反思<br />小班科学活动教案《厉害的舌头》含反思<br />活动目标：<br />1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。<br />2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。<br />3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。<br />4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。<br />5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：<br />1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），<br />吸管一根。<br />2、电脑、投影仪、多媒体课件。活动过程：<br />导入，引出主题<br />1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。<br />2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？<br />认识舌头各部分的名称及部位<br />1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？<br />今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一<br />下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。<br />2、幼儿边观察边发言。<br />3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：<br />舌头后面连着喉咙的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌体，<br /> <br />舌体的最前面叫舌尖，舌体的上面叫舌背，舌背上有舌乳头、<br />舌苔，舌体的下面叫舌腹，舌腹上有舌系带、血管和突起。<br />4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自<br />己，我们一起来听听它说什么。<br />（看多媒体软件）了解舌头的作用<br />1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。<br />2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿<br />讨论）<br />3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：<br />你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为<br />什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的<br />味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么<br />味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）<br />4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼<br />儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为<br />舌头是反映身体状况的一个标志。）<br />5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还<br />能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。<br />讨论如何保护舌头<br />1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，<br />那应该怎样保护自己的舌头呢？<br />2、幼儿讨论。<br /> <br />3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东<br />西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得<br />太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬<br />菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，<br />让小细菌无法生长。<br />活动延伸：<br />1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。<br />2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它<br />们有什么特殊的本领。 教学反思： 在活动中，教师能<br />根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和<br />探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，<br />组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只<br />是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活<br />动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，<br />动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学<br />习态度。小百科：舌，是口腔底部向口腔内突起的器官，由<br />平滑肌组成，起到感受味觉和辅助进食作用，人类的舌还是<br />语言的重要器官。人类全身上下，最强韧有力的肌肉就是舌<br />头。 <br />