小班科学教案：厉害的小舌

 <br />小班科学课程计划：强有力的小舌头 <br />1.通过观察观察舌头的形状和结构。 <br />2.让孩子们在尝试，比较和讨论中理解舌头的三大功能。 <br />3.引导幼儿了解如何保护生命中的舌头。 <br />4.培养孩子的品味感，培养他们探索自己的奥秘的兴趣。 <br />活动准备 <br />1，镜子的一面，一种调味品（包括酸，甜，苦，辣，咸），一根稻草。 <br />2，电脑，投影仪，多媒体课件。 <br />活动程序 <br />首先，导入，引导主题。 <br />老师和孩子一起发声，发出声音。 <br />2.问题：谁帮助我们发出这些有趣的声音？ <br />其次，要知道舌头各部分的名称和部分 <br />老师：是的，这是我们的舌头。你仔细观察过吗？ <br />今天，老师为每个孩子准备了一面镜子。请仔细观察您的舌头，看看它上面和下面是什么。 <br />2，孩子在看的时候说话。 <br />老师用他的手作为舌头来表示，孩子知道每个部分的名字： <br />与喉咙连接的舌头部分称为“舌根”，舌头的前部称为“舌头”，舌头的前部称为“舌头”。 <br />舌头的顶部称为“舌头后部”，舌头后部有舌头乳头和舌头涂层。舌头的下侧称为“舌腹”。腹部有舌韧带，血管和突起。 <br />老师：这位小朋友说的很好。小舌头想要自我介绍。让我们听听它说的话。 <br />三，了解舌头的作用（见多媒体软件） <br />幼儿和老师试图保持他们的舌头不动，不能说话。 <br />2.老师：除了帮助我们说话之外，舌头还有什么作用？ （孩子们的讨论） <br />3，孩子用吸管来品尝各种香料。 <br />品尝之后，老师问： <br />你尝到了什么口味？谁帮你了解这些口味？为什么舌头会有各种口味？ <br />（老师：因为舌头后面有许多小味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。） <br />对味道最敏感的味蕾在哪里？ （看多媒体介绍。） <br />4，孩子和同龄人互相看，比较舌头的异同。 <br />老师指导和引导孩子们讨论：为什么有些孩子的舌头特别沉重？ <br />（老师：因为舌头是反映身体状况的标志。） <br />老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话，品味，还能反映我们身体的健康。舌头的作用真的很棒。 <br />第四，讨论如何保护舌头 <br />老师：如果舌头生病或受伤，我们会感到非常痛苦。我们该如何保护自己的舌头？ <br />2.孩子们的讨论。 <br />3，老师和学生共同总结：舌头最怕吃刺激性食物，吃饭时一定要小心，不要吃太辣，太热或太冷的东西， <br />不要吃得太快，你不能吃饭说，以免咬你的舌头，还要注意多吃蔬菜，水果，增强营养。 <br />保持口腔清洁，早晚刷牙，饭后漱口，以防止细菌滋生。 <br /> <br />活动延期 <br />回家查找信息，检查动物的舌头是否与人类相同，他们有特殊的技能。 <br /> <br />