小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思

小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思<br />小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、<br />转等动词完整地讲述自己的发现。<br />2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。<br />3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。<br />4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同<br />伴合作成功的体验。<br />5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、教具：歌曲小瓶子音乐会的磁带。<br />2、学具：每人 1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘 12个，<br />黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗<br />4个，圆桌两个。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等<br />动词完整地讲述自己的发现。<br />1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。 提问：听<br />听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子<br />发出声音？请你来试一试吧。<br />2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一<br />小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时<br />引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。<br />3、引导幼儿分享操作经验（1）提问：你是怎样让小瓶子就<br />发出声音？（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。<br />如 拍、敲、吹、扔、弹等。<br />4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：<br />用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地<br />上等等，都会让瓶子发出声音。<br />5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大<br />胆表达自己的发现。<br />二、制作会唱歌的瓶子，比较感知物体的软硬、空间变化等<br />与声音的关系。<br />1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。<br />提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布<br />块、纸团、花生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。<br /> <br />2、提出要求，指导幼儿灌装材料：<br />（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。<br />（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。<br />（3）装完后要扣紧盖。<br />3、师幼分享自制的会唱歌的小瓶引导语：音乐会开始了，<br />请小瓶子为大家唱歌。<br />（1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与<br />声音的关系 提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么<br />材料？<br />没有唱歌的瓶子里面装的是什么？<br />小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。<br />（2）听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与<br />声音的关系。 提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的<br />声音不一样？<br />有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满<br />瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）<br />（3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声<br />音。<br />4、分享装豆子的好方法<br />（1）提问：用什么办法装豆子比较快？<br />（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具<br />5、指导幼儿运用分享经验制作第二个会唱歌的瓶子。<br /> <br />三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。<br />引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音<br />乐会》。<br />如：（师）你的小瓶子，有声音吗？<br />（幼）有！<br />四、活动延伸 在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感<br />受声音的变化。<br /> 教学反思： <br /> 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的<br />余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教<br />师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，<br />用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。小百科：唱歌<br />是一个汉语词汇，拼音是 chàng gē，意思是以有节奏的音<br />调发出美妙的声音，给人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱<br />艺术。 <br />