幼儿园小班教案《爱唱歌的小麻雀》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《爱唱歌的小麻雀》带反思 <br />小班教学计划《爱唱歌的小麻雀》包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使孩子们愿意在小组面前更加自然地表达自己，理解故事的内容，感受到关爱朋友的良好感觉故事，让孩子们大胆表达自己对故事内容的猜测。想象一下，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />目的： <br />1.了解故事的内容，并感受到故事中关心朋友的良好感觉。 <br />2.愿意在小组面前更自然地表达出来。 <br />3.让孩子大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。 <br />4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 <br />设计方案： <br />《爱唱歌的小麻雀》是一个充满爱与感情的温暖小故事。这项工作围绕着一个喜欢唱歌的小麻雀不会唱歌的悬念而展开。通过简单而反复的对话，孩子逐渐了解了故事并经历了美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中更多的角色，我把角色认知的内容放在首位，为理解故事奠定了基础。故事的后半部分是渐进式的，给孩子清晰而清晰的记忆。理解和想象的线索将事件的气氛推向了高潮。 <br />准备： <br />1.用旧的日历和可以粘贴的动物卡片制成的分层书。该书的内页如图所示。前一页比后一页短。每个页面都有一个树形。 <br />2.用书的封面和封底画一棵大树。 <br />3.故事记录。 <br />处理： <br />首先，第一次听故事，突出认知-当别人睡觉时不要唱歌，不能唤醒别人。 <br />1.初步了解故事。 <br />（1）赠送一本图画书，展示用封面和封底制成的大树，并介绍故事的名称。 <br />（2）引导孩子猜测故事的名字可能会说些什么。 <br />2.了解故事的内容。 <br />（1）引导孩子完全讲故事的同时观察图片。 <br />（2）问题：谁住在最高层？谁在下面？谁住在最底层？ <br />（3）问题：为什么小松鼠叫小麻雀不唱歌？ <br />其次，第二次听故事，激发情感-结合生活经验，想办法解决小麻雀 <br />1.显示书籍。 <br />老师打开书，让孩子理解书的结构，然后将动物卡片粘贴到其他页码上，然后关闭书。 <br />2.合作谈话。 <br />老师放慢故事的进度，并把故事讲给孩子们。 <br />3.分析讨论。 <br />问题：小麻雀喜欢唱歌，但现在不能唱歌，我该怎么办？ （轻声唱歌；到其他地方唱歌；一起睡觉等）什么时候小麻雀可以唱歌？ （鹿宝宝再次醒来唱歌。） <br />第三，第三次听故事，进行行为练习，小麻雀为鹿唱出最好的歌 <br />1.播放录制的故事。 <br />2.引导孩子安静地等待鹿醒来。在最后一刻，老师在醒来时交换了鹿的形象。 <br />3.带领幼儿和小麻雀为醒着的鹿唱歌跳舞。 <br />4.以小鹿的口吻，感谢那些会照顾别人的小麻雀和孩子们。 <br />附件：喜欢唱歌的小麻雀 <br />在那棵大树的顶部，有一只喜欢唱歌的小麻雀。她的歌声很好，小动物喜欢听。 <br />一天，那只小麻雀站在那棵高大的树上，大声唱歌：&ldquo;在清晨的树林里，有只麻雀喜欢唱歌&hellip;&hellip;&rdquo;突然，一声从下面传来：&ldquo;上面的那只小麻雀，请不要唱歌。 &ldquo; <br />小麻雀想：&ldquo;唱歌对我不好吗？你为什么不唱歌？我必须下去询问。 &ldquo;那只小麻雀飞下来，看见了猫头鹰，问道，&ldquo;哦，你不想我唱歌吗？&rdquo; <br />猫头鹰说：&ldquo;不，这是下面的朋友不想让你唱歌。 &ldquo;那只小麻雀又飞了下来，看见了啄木鸟，问道：&ldquo;啄木鸟，你不想让我唱歌吗？&rdquo; <br />啄木鸟说：&ldquo;不，这是下面的朋友不想让你唱歌。 &ldquo;那只小麻雀继续飞下去，看见那只小猴子，问：&ldquo;那只小猴子，你不想我唱歌吗？&rdquo; <br />小猴子说：&ldquo;不，这是下面的朋友不想让你唱歌。 &ldquo;小麻雀又飞了下来，看见了一只小松鼠，问，&ldquo;小松鼠，你不想让我唱歌吗？&rdquo; <br />小松鼠说：&ldquo;是的。我告诉过你不要唱歌。 &ldquo; <br />小麻雀奇怪地问：&ldquo;为什么？&rdquo; <br />小松鼠说：&ldquo;你会知道当你飞下来的时候。 &ldquo;小麻雀在树下飞，是的！草丛中的鹿宝宝正在睡觉。那只小麻雀没有唱歌，飞回树顶，静静地等待着，等待着&hellip;&hellip;她想着，等待鹿宝宝醒来，我想为她唱一首最好的歌。 <br />《爱唱歌的小麻雀》课程计划后的反思： <br />结合在工作日对小班儿童的观察，不难发现他们说话时无法控制音量，有时他们很大声，经常影响他人。他们之所以选择这个节日《爱唱歌的小麻雀》是因为它是一种温暖而又充满爱心的小爱。这个故事围绕着&ldquo;喜欢唱歌但不会唱歌的小麻雀&rdquo;的主题展开，吸引了悬念很小的孩子，通过简单而反复的对话，孩子逐渐获得了情感上的愉悦，从而延伸了内化的行为。 <br />同时，小班儿童对周围的环境很好奇，...