小班上学期科学教案《找种子》含反思

小班上学期科学教案《找种子》含反思<br />小班上学期科学教案《找种子》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、知道水果、蔬菜等都有种子。<br />2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能<br />力。<br />3、萌发对科学、对大自然的兴趣。<br />4、发展幼儿的观察力、想象力。<br />5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等<br />水果。<br />2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。<br />3、视频转换仪。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣<br />昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧<br />绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗?<br />老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平<br />时吃的水果也是由种子发芽的结果的。<br />二、找种子<br />1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你<br />们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一<br />看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由<br />探索)<br />2、幼儿交流探索的发现。<br />(1)谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?<br />幼儿一：我找到了苹果的种子。<br />师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?<br />幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。<br />幼儿二：我找到了西瓜的种子。<br />师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿看见西瓜的种<br />子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的<br />西瓜籽，它可以吃呢。)<br />用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。<br />(2)师：有谁找到香蕉的种子吗?<br />幼儿一：香蕉是没有种子的。<br /> <br />幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。<br />师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不<br />过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法<br />不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了<br />3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这<br />些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会<br />慢慢知道了。<br />三、操作活动：种子和果实匹配。<br />1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁<br />边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴<br />在果实的下面。<br />2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。<br />师：谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种<br />子对不对?<br />四、活动延伸：<br />1、种子发芽实验。<br />2、种子贴画。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，<br />又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又<br /> <br />不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材<br />料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿<br />自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了<br />一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。<br />使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、<br />颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手<br />操作的活动中加深了认识，以至于在分组找种子这一环节中<br />都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了<br />高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃<br />起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。<br />小百科：种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。<br />种子的形状、大小、色泽、表面纹理等随植物种类不同而异。<br />种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。 <br />