幼儿园小班幼儿健康教案《快乐拥抱》含反思

幼儿园小班幼儿健康教案《快乐拥抱》含反思<br />幼儿园小班幼儿健康教案《快乐拥抱》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。<br />2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。<br />3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。<br />4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。<br />5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、废旧报纸。<br />2、欢快的音乐磁带。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、热身运动，初步体验拥抱的快乐。<br />1、播放音乐，请幼儿听教师口令作不同的动作走、跑、跳。<br />师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来锻炼身体吧!<br />小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻<br /> <br />子走<br />2、师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青蛙、<br />马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子锻炼身体吧!但<br />老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们马上去找一个好<br />朋友拥抱在一起，拥抱时要注意安全，可不要把小伙伴碰倒<br />了，好吗?<br />3、提问：你和谁拥抱在一起?你觉得好朋友拥抱快乐吗?你<br />是怎样拥抱的?<br />教师小结：拥抱有很多不同的姿势，可以搂住脖子抱，可以<br />搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的办法和好朋友拥抱，<br />和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐)<br />二、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏.<br />1、探究尝试两人平衡站立在报纸上。<br />师：小朋友的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什么?<br />出示报纸。<br />我们今天和报纸玩一个有趣的游戏。动物园要招开联欢会，<br />我们变成小动物一起来参加吧!我们把报纸变成一个神奇的<br />宝地。(教师摆放报纸，圆圈状)请两个小朋友试一试，刚才<br />我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位<br />小朋友试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼<br />儿尝试)<br />2、将报纸平铺，根据鼓声的指令做动作<br /> <br />(1)师：我们现在一起学着小动物的样子在宝地周围游戏吧，<br />我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商量一下怎样拥抱<br />最舒服。你们听着老师的鼓声，当听到咚一声结束的时候，<br />请马上和好朋友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两<br />个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)教师<br />小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地<br />呢?小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾，互相<br />拥抱，才能获得胜利。<br />(2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏(跳、<br />蹲走动作练习)师：你们猜森林里还会有哪些小动物参加呢?<br />根据幼儿的回答，集体模仿小动物的样子。(如：兔子、青<br />蛙、小鸭企鹅等)但老师有一个新要求：小动物的脚步是和<br />鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结<br />束的时候，你们可以和好朋友来抢宝地，争抢的时候要注意<br />安全，不要碰在一起。<br />3、加深难度，将报纸对折，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走<br />的技能)师：小朋友都能和好伙伴又快又稳的拥抱在一起，<br />真了不起!现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。<br />(请幼儿之间互相示范、学习。)孩子们，现在我们的宝地发<br />生什么变化了?变小了<br />我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好朋友拥抱?<br />请幼儿一起模仿小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试<br /> <br />在对折的报纸上平衡站立。<br />教师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱，更<br />了不起了。<br />4、将报纸再对折，探讨方法，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲<br />走的技能)孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以安<br />全的站上去吗?<br />请幼儿和好朋友试一试。<br /> 教学反思： <br /> 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够<br />成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加<br />强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与<br />教育，争取做得更好。小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。<br />拼音 yōng bào，搂抱，多表示亲爱。但也并非只能出现<br />在情侣之间。出自清·和邦额《夜谭随录·梁生》。 <br />