幼儿园小班健康教案《小手帕》含反思

幼儿园小班健康教案《小手帕》含反思<br />幼儿园小班健康教案《小手帕》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。<br />2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。<br />3、体验游戏活动带来的快乐。<br />4、培养幼儿的尝试精神。<br />5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。<br /> <br />教学重点：<br /> <br />1、幼儿如何正确使用手帕<br /> <br />教学准备：<br /> <br />1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕<br />2、幼儿平时使用手帕的情景图片<br />3、实物投影仪<br />4、录音机、磁带<br />5、娃娃若干教学课时：一课时<br /> <br /> <br />教育理论：<br /> <br />1、陶行知先生说过生活即教育在日常生活中，幼儿使用过<br />手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的<br />泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习<br />惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手<br />帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习<br />惯，知道节约是一种美德。<br />2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个<br />活动中体现出参与性、互动性、趣味性。<br />3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，<br />有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老<br />师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们<br />呢?<br />师：瞧：礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一<br />块手帕)师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什<br />么?(丰富词汇：手帕)<br /> <br />二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜<br />欢老师的礼物吗?!.快思.教案网出处!知道这小手帕可以干<br />什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。<br />师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻<br />涕等)师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?<br />谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。<br />师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)<br />师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来<br />帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师：手帕的本领真<br />大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜<br />欢手帕吗?<br />师：那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师：宝宝们讲<br />得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对<br />谁做的不对?(出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)<br />图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里;(2)图片二：一<br />位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干;(3)图片三：一位小朋<br />友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。<br />教师小结：宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自<br />己洗，来我们一起来洗手帕。<br />(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。<br />师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我<br />们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整<br /> <br />齐?(教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。<br />边对边、角对角、折一折)教师小结：听，手帕在说什么?宝<br />宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净<br />晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带<br />我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。<br />三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师<br />送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧!<br /> <br />教学反思：<br /> <br />本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了<br />符合小班幼儿年龄特点的操作材料手帕。在活动开始时，采<br />用送礼物的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活<br />动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针<br />对如何正确使用手帕的这个教学重点时，先让幼儿边说边做<br />动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了<br />解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送<br />礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手<br />帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、<br />叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用<br />手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，<br />教师始终是活动的观察者、引导者。小百科：手帕，指手绢；<br /> <br />礼物的代称。 <br />