幼儿园小班美术优秀教案《漂亮的小手帕》含反思

幼儿园小班美术优秀教案《漂亮的小手帕》含反<br />思<br />幼儿园小班美术优秀教案《漂亮的小手帕》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、学习用纸团蘸颜色印画。<br />2、培养幼儿收捡物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。<br />3、培养幼儿对花纹疏密排列的感受力。<br />4、培养幼儿对美的感受力。<br />5、提高幼儿对美术活动的兴趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、收集一些废报纸，搓成许多纸球。<br />2、将幼儿分成若干组，每组供给红、黄、蓝三盘颜料。每<br />组设一个盛废纸的纸篓。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、导入活动、引起幼儿作画兴趣。<br /> <br />教师用娃娃家里的小娃娃的哭声引起幼儿的同情心，然后引<br />出小手帕。<br />（分析：小班幼儿喜欢玩娃娃家，对娃娃家里的小娃娃非常<br />疼爱，所以听到哭声便很自觉地掏出小手帕要抹去娃娃的眼<br />泪。这里老师的表演逼真能够牵动孩子的心。）<br />二、教师示范印画的步骤与方法。<br />1、先用搓好的纸团蘸上颜料，再压印在纸上。<br />2、每人准备三个纸团，每一个纸团只蘸一种颜色。印画时，<br />可将不同颜色的纸团有规律地排列压印，也可将不同颜色的<br />纸团覆盖着压印。<br />比如：红色纸团印在黄色纸团上，就变成桔黄色；黄色纸团<br />印在蓝色纸团上面，就变成绿色；红色印在蓝色上面就变成<br />了紫色的花纹等。在示范的过程中提示幼儿观察不同颜色的<br />花纹覆盖压印时色彩的变化，提高幼儿对色彩的感受力。<br />3、在纸手帕的四角或四边或中心压印出花纹，可以疏密均<br />匀的排列，也可以随意印出花纹。<br />4、鼓励幼儿说说自己喜欢哪种排列方式的花纹。<br />5、印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌面上，待晾干<br />后再收捡。<br />三、幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆细心地作业。<br />注意提醒幼儿：每个纸团只能蘸一种颜料；蘸色时颜料不宜<br />过多，以免滴在桌上、纸上；印上花纹后、不要用手抹画面，<br /> <br />也不要很快拿起画纸；注意保持室内和自身的干净卫生。<br />四、手帕展览会，引导幼儿互相欣赏自己的作品，说一说哪<br />块手帕最漂亮。<br />五、送手帕活动：<br />将手帕送给小鸭子，并随机进行品德教育：小朋友要互相关<br />心、互相爱护、互相帮助、友好相处。平时要注意收集废旧<br />物品，不随便乱扔。<br />（分析：通过这个环节渗透爱的教育，增近与同伴的友情）<br /> 教学反思： <br /> 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发<br />展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐<br />步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操<br />作材料的难度。小百科：手帕，指手绢;礼物的代称。见<br />唐·王建《宫词》之四七:缏得红罗手帕子，中心细画一双<br />蝉。词语解释基本解释 1[handkerchief]∶手绢儿。绣花手<br />帕。 <br />