幼儿园小班健康教案《我们来刷牙》含反思

幼儿园小班健康教案《我们来刷牙》含反思<br />幼儿园小班健康教案《我们来刷牙》含反思<br /> <br />设计意图：<br /> <br />小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和<br />孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患<br />有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护<br />牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝<br />试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿为此，<br />我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护<br />牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。<br />2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。<br />3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐<br />意帮助他人的情感和意识。<br />4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。<br />5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。<br /> <br /> <br />教学重点、难点：<br /> <br />根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的<br />重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为<br />教学的难点。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />材料：纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等<br />甜食若干。<br />小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、好吃的海绵宝宝<br />1、出示海绵宝宝引发幼儿学习兴趣。<br />师：嗨，小朋友，你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由<br />猜想)<br />2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。<br />师：我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿(教师边说边摆<br />弄大嘴怪的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。<br />3、教师请一名幼儿来给海绵宝宝喂食，引导幼儿说出自己<br /> <br />给海绵宝宝喂的是什么。<br />师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？<br />师：啊呜，真好吃!真香啊!<br />4、幼儿自由给大嘴怪喂食。<br />二、海绵宝宝的烦恼<br />1、引导幼儿分析海绵宝宝突然牙痛的原因。<br />师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?<br />(幼儿自由表达牙痛的原因。)<br />2、请幼儿讨论让海绵宝宝牙不痛的方法。<br />师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?<br />3、教师总结<br />(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：<br />饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙)<br />三、海绵宝宝学本领<br />1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。<br />师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，<br />谢谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢?<br />(幼儿讨论交流，海绵宝宝边听边做各种刷牙的动作。)<br />2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。<br />师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，<br />里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后<br />喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!<br /> <br />3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。<br />4、教师总结，幼儿与海绵宝宝再见。<br />师：现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼<br />哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友!<br />四、帮小动物刷牙<br />1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。<br />师：小朋友，刚才你们教海绵宝宝学了什么本领呀?那你们<br />自己都学会了吗?现在请你们也来教教我，好吗?<br />(师幼共同练习)<br />2、引导幼儿了解刷牙常识。<br />师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什<br />么时候刷牙最好吗?<br />3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》<br />师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗?　<br /> 　教学反思 <br /> <br />活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问<br />题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成<br />为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当<br />作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论<br />海绵宝宝牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引<br />导幼儿：小朋友，你们像海绵宝宝一样牙疼过吗牙疼时会有<br /> <br />什么感觉为什么会牙疼我们应该怎样保护牙齿就会使幼儿<br />感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，<br />自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成<br />天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，<br />教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，<br />幼儿才能成...