小班健康教案《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》含反思

小班健康教案《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》含反思<br />小班健康教案《手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生<br />等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对<br />于像小乌龟这样的动物比较喜欢，刚好小乌龟也是一种爬行<br />的动物，于是我设置了一个新年运动会游戏的情境，让幼儿<br />置身于游戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协<br />调地向前爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高<br />他们爬的能力，于是体育活动《乌龟宝宝去哪儿》便生成了。<br /> 活动目标： <br /> <br />1.积极参加体育活动，感受模仿小乌龟爬行的乐趣。<br />2.练习手膝着地向前爬的动作，提高身体的协调性和灵敏性。<br />3.能根据信号提示手脚自然协调地向指定方向爬行。<br />4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。<br />5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1.知识经验准备：<br /> <br />幼儿：已储备了有关小乌龟生活习性的相关经验，已有爬的<br />经验。<br />教师：熟悉幼儿的能力，教师掌握爬的动作要领。<br />2.物资材料准备：<br />体操垫，背景音乐，平衡木，地垫，军用垫子，拱门，小灯<br />笼，小鼓一面，新年运动会背景图，热身操音乐《森林狂想<br />曲》。<br />3.场地准备：　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、热身活动，激发幼儿活动的兴趣。<br />1.幼儿走跑交替进入场地。我们学一学小乌龟慢慢的爬，大<br />步走，快快跑，天气真晴朗，小乌龟们我们一起来模仿小动<br />物活动活动吧!<br />2.播放音乐《森林狂想曲》，教师和孩子一起念儿歌做热身<br />运动。　<br /> 二、练习手膝着地向前爬。 <br />1.幼儿自由探索爬的动作。<br />2.教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。<br />动作要领：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，脚背贴在垫<br />子上，手掌掌心撑在垫子上，手指方向朝前面，眼睛看着前<br />方，朝着目标爬。<br /> <br />3.幼儿集体练习爬的动作，纠正动作不准确的幼儿。<br />4.玩自由爬行的游戏。<br />（1）听鼓声节奏的快慢进行变速爬。<br />（2）看信号向指定方向爬。　<br /> 三、游戏《乌龟宝宝去哪》，巩固手膝着地爬的动作要领 <br />1.练习爬过去新年运动会会场的三条不同难度的路。<br />幼儿分饰兔子和乌龟的角色，乌龟分别练习爬过平坦的草地<br />(地垫)、山坡路（软路）和小桥（弯曲路）；兔子分别练习<br />双脚蹦跳连续的圈，相隔距离 3.5厘米的圈和弯曲摆放的圈。<br />每走过一条路，角色互换一次。<br />2.游戏：布置新年运动会场。<br />游戏玩法：先走过一条小路，钻过山洞，最后扮演乌龟的幼<br />儿要带标志牌爬过草地，拿一个礼物挂在上面，挂完之后沿<br />着两边箭头的方向跑回来。<br />游戏规则：每次只能拿一个礼物挂上去。<br />3.幼儿游戏，教师巡回观看并指导幼儿动作。　<br /> 三、结束部分。 <br />1.庆祝小乌龟完成布置任务，感受喜悦的心情。<br />2.放松练习，整理收拾器材。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br /> <br />将地垫投放到体育区，让幼儿继续练习手膝着地改变方向爬<br />(向前、向后)的动作。<br />整个活动通过角色扮演来一步步展开。首先给每位孩子们分<br />配了小乌龟的角色，我是乌龟妈妈，他们都是我可爱的小乌<br />龟宝宝。<br />在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去<br />做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能<br />够达到了体育活动要求的准备部分，又激发了孩子们要参与<br />活动的兴趣。接着通过情景导入的方法，乌龟宝宝要去参加<br />新年运动会，就要学会本领的情节自然而然过渡到活动的第<br />二环节（基本部分），在第二环节中，我通过和孩子一起练<br />习乌龟爬的方法：手膝着地向前爬，达到我教案中的第一个<br />活动目标，在听节奏看信号的游戏中，幼儿进一步的练习和<br />巩固动作要领，并且体验到了体育游戏所带来的快乐。<br />在学习爬行动作时,我还积极地投入到活动中，和幼儿一起<br />爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参<br />与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主<br />的师幼关系。让幼儿积极主动练习手膝着地向前爬行，培养<br />幼儿动作的协调性和灵活性。<br />总之，在本次活动中，我认为孩子的情绪还是比较饱满、积<br />极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚...