幼儿园小班数学下学期教案《分礼物》含反思

幼儿园小班数学下学期教案《分礼物》含反思<br />幼儿园小班数学下学期教案《分礼物》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。<br />2.能按物体的用途进行分类。<br />3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。<br />4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />5.让孩子们能正确判断数量。<br /> <br />活动准备：<br /> 图片（吃的 1张，玩的 2张,穿的 3张）分类板三块。 <br /> <br />教学具准备：<br /> <br />1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸<br />2.人手一份 1.2.3.数字<br />3.人手一份礼物<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一.激趣导入活动：<br />师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗？让我<br />们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发！<br />嘀嘀，去小熊家做客真开心， 拐弯啦，嘀嘀（放小汽车音<br />乐，幼儿一起做开车的动作一起去）师：小熊家到了，让我<br />们下车去跟小熊打个招呼吧！小熊，你好！<br />二．认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。<br />师：（老师扮演小熊）小朋友，你们今天来我家做客我真高<br />兴，我给你们每人准备了一份礼物。<br />师：咦还有礼物呢！我来找找给朱老师准备的礼物在哪里<br />呢？（教师走到投影边上）师：哦，找到了，在这里呀！让<br />我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，<br />就像我们小朋友排队做操一样，（教师边排边说）一个接着<br />一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了,千万不要排在边上,<br />别摔下来了，往上面排一点。<br />师：我的队伍排好了，排得好吗？（幼儿说：好）师：队伍<br />排好了，排的好吗？一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都<br />有哪些礼物呢？（幼儿自由说）师：告诉你们哦，小熊给你<br />们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢！待会儿请小朋友<br />轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢？<br />再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的<br /> <br />礼物排排队。（及时用小熊表扬）师：有皮球，皮球可以怎<br />么玩（拍），把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍<br />得重，跳得高，拍得轻，跳得低。<br />师：还有什么礼物呢？冰激凌，你们爱吃吗？我也爱吃哦！<br />让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃！<br />师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢？积木，<br />也是给我们玩的。<br />师：还有吗？裙子你有没有？裙子是给我们干什么的呀？<br />（穿）师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗？（有，裤<br />子，衣服）（根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼<br />儿都看见）<br />三．按物品的用途进行分类。<br />师：嘘，听，小熊又说话了（教师扮演小熊），哎呀，这么<br />多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗？<br />师：他们的家都在哪呢？看（出示操作纸），家都在这呢，<br />有几间房子呀？（三间）房子上面有什么？每间房子上都有<br />什么标记？（嘴巴）嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的？（吃<br />的）什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢？（冰激凌）师：<br />衣架标记的家里可以送吃的还是穿的？（穿的）哪些礼物可<br />以送到衣架的家里呢？（衣服、裤子、裙子）师：那这间房<br />子上面有什么标记呢？小手的家里是给我们放玩的礼物的，<br />那我们应该把哪些礼物送去呀？（皮球、积木）师：小朋友，<br /> <br />现在你们会帮礼物分家了吗？（会）看，这是小熊给你们准<br />备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一张，发到的小朋<br />友就可以先看看标 记，再给礼物分分家了，比一比，看谁<br />分得又快又好。（分好之后，拿一个到投影上纠错）师：（教<br />师拿着小熊）小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来<br />了三位数字宝宝，看，1,2,3，（出示数字），它还说，每个<br />家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝<br />宝呢？（数字宝宝 1）为什么呢？（因为只有一个冰激凌）<br />对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢？（数字宝<br />宝 2）为什么呢？（因为有两个礼物）。那穿的礼物家里呢<br />（数字宝宝 3）因为有三个礼物。<br />师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧！数字<br />宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下<br />面。<br />四、活动结束<br />（收操作材料的情况）师：数字宝宝都找到了吗？找对了没<br />有?你们可真能干！做了这么多事，小熊说要请我...