幼儿园小班教案《长长的朋友》含反思

幼儿园小班教案《长长的朋友》含反思<br />幼儿园小班教案《长长的朋友》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1.在看看、猜猜的过程中理解几种动物的明显特征，并乐意<br />学说短句。<br />2.通过选择长长的礼物，体验参与游戏活动的乐趣。<br />3.发展幼儿的观察力、想象力。<br />4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1. 多媒体课件。<br />2. 领带，毛巾，围巾等长长的物品。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入<br />T：小朋友们，今天我们要到一个朋友家去做客了，我们看<br />看，这是谁的家？（朵拉）<br />T：原来今天是朵拉的生日，她还邀请了四位非常特别的好<br /> <br />朋友。快看，客人来啦。<br />二、长长的动物朋友<br />1.小兔<br />T：你们看到了什么呀？长长的耳朵会是谁？<br />总结：原来第一个是小兔，它长着一对长长的耳朵。<br />我们送给小兔一句好听的话：小兔的耳朵长长的，长长的耳<br />朵竖起来。（请幼儿一<br />模仿学做小兔）<br />T：朵拉对小兔说：小兔，欢迎，欢迎，请进请进。<br />2.大象<br />T：叮咚，第二个也客人来拉，这又是什么呀？（长长的鼻<br />子）<br />那长长的鼻子会是谁呢？（大象） 看看你们到底猜得对不<br />对！<br />长长的鼻子有什么本领呢？（学一学大象的长鼻子喷水）<br />小结：大象说它也要一句好听的话：大象的鼻子长长的，长<br />长的鼻子能喷水<br />朵拉说：大象，快请进。<br />3.长颈鹿<br />T：叮咚，第三个客人来了，猜猜这是谁呀？你从哪里看出<br />它是长颈鹿的？（花纹，长长的脖子）<br />总结：长颈鹿它有长长的脖子，我们也给它一句好听的话：<br /> <br />长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸。（请幼儿边念边<br />模仿）<br />4.猴子<br />T：现在已经来了几个小客人了呀？还有一个没有来，我们<br />一起叫它出来吧：客人客人快点来<br />T：原来是小猴呀，小猴身上什么地方是长长的？（尾巴）<br />T：长长的尾巴有什么本领？<br />总结：小猴好听的话还没有，我们应该怎么说：小猴的尾巴<br />长长的，长长的尾巴摇一摇。<br />小结：四位长长的朋友都到齐了！它们是耳朵长长的小兔，<br />鼻子长长的大象，脖子长长的长颈鹿，还有尾巴长长的小猴。<br />三、比较礼物<br />1.朵拉看到好朋友们都到了，心里可高兴啦，朵拉说：大家<br />都到了，小朋友们，你们能不能帮我一起挑一些好吃的来招<br />待他们呀？<br />T：朵拉这里准备了许多的食物，请你们来挑一个长长的食<br />物送给小动物。（验证：你们都挑了些什么食物呢？）<br />T：哦，你们都找到长长的食物送给小动物，小动物们可开<br />心了，它们说，谢谢小朋友。<br />2.电话铃响起：（老师接电话朵拉声音：小朋友们今天是我<br />的生日，你们愿意来参加我的生日会吗？）<br />T：哦~~朵拉可喜欢长长的礼物了，瞧！我为她准备了一条<br /> <br />长长的毛巾，你们能不能找到比我更长的礼物来送给朵拉<br />呢？等会赶紧到后面的桌子上去找一找。有没有比我的毛巾<br />更长的礼物，朵拉收到一定会很高兴的。<br />3.检验结果：我们一起来看看，你们都找到了吗？<br />4.小结：你们真厉害，只要我们比一比就能找到更长的礼物。<br />小朋友们，请你们拿好自己选的礼物，我们一起去送给朵拉<br />吧！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，<br />大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼<br />儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻<br />找长长的礼物，这个活动既符合小班幼儿年龄特点，又符合<br />孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的<br />短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短<br />句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，由于我<br />缺乏一定的激情，没能完全激发出幼儿的兴趣，若是我能够<br />调动出幼儿的积极性，可能活动会更好。还有一点就是，我<br />缺少了给幼儿表达的机会，应该充分给他们表达的时间和机<br />会，活动还会更加丰富多彩。　<br /> 　活动点评： <br /> <br /> <br />本次活动老师的整个设计基本上设计思路清晰还是比较清<br />晰的。<br />活动建议：<br />1.小班孩子爱游戏、善模仿，对真实情境比较喜爱，老师能<br />否在活动一开始为孩子创设一个相应的情境性环境。<br />2.提问要单一明了，小结要简洁易懂。<br />3.环节设计上最好能层层深入，推进。小百科：朋友（友<br />情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关...