幼儿园小班教案《数字本领大》含反思

幼儿园小班教案《数字本领大》含反思<br />幼儿园小班教案《数字本领大》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、学习 1到 10的顺唱数，并能辨别 1到 10数字的字<br />形特征，掌握数字的数序。2、激发幼儿参与兴趣，了解数<br />字在生活中的作用，正确的运用。3、发展幼儿逻辑思维能<br />力。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> ppt 数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、<br />自制手机胶棒积木 <br /> 活动流程： <br /> 1、拍手我说你做相互问好。2、动漫数字儿歌欣赏导入。<br />3、出示数卡 1到 10，加深字形与数序的认识。4、数字游戏：<br />a、扑克牌接龙 b、捉迷藏 5、手机的认识，自制小手机。6、<br />拨打电话巩固数字小结：数字无处不在，与生活息息相关，<br />与数字做朋友，本领更更大。 <br /> 具体流程： <br /> （一）导入环节：拍手问好，我说你做。（依次更换数<br />字，让幼儿相应的拍手）师：请你小手拍 5 下，幼：1、2、<br />3、4、5。师：小朋友下午好，幼：老师下午好。师：今天<br />老师给小朋友请来一些客人，来我们班做客，我们一起看看，<br /> <br />他们是谁？（播放数字动画，师幼共同欣赏，）那小朋友一<br />起说说，我们的客人是谁呢？幼：数字宝宝。师：哦，原来<br />是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏，你们<br />愿意参加吗？幼：愿意。（二）基本环节：师：我们一起来<br />请出今天我们的小客人，(依次请出数字 1---10)引导幼儿说<br />出数字，并说出数字的字形，再次欣赏动画，加深字形的认<br />识。师：我们一起看看它们要和大家玩什么游戏？1、出示<br />扑克牌，引导幼儿进行有序的排列，师：这是什么呢？大家<br />玩过吗？你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁，依次认<br />识没有排列好的扑克牌，引导幼儿进行有序排列。幼：依次<br />说出数字的顺序，进行排列。师：看看下面这些扑克牌，谁<br />给丢了呢？（出示下列三组数字）幼：观察后，让孩子们说<br />出丢掉的数字。师：数字在我们的生活中无处不在，我们一<br />起找找，他们都隐藏在哪里呢？（出示生活中的图片，让孩<br />子一起找找，数字都在哪里？）幼：孩子一起找出数字都出<br />现在哪里？（车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、<br />电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等）师：出示手机，一<br />起来认识数字在手机键盘的排列顺序。（出示手机一起观看）<br />幼：一起进行数字在键盘的有序排列。师：出示自制手机，<br />引导幼儿进行粘贴丢失数字，进行自制。幼：在温馨环境中，<br />幼儿进行自制。（三）结束环节：1、起读出手机的显示屏的<br />号码，进行认识数字。2、出示手机号码两个，引导幼儿进<br /> <br />行拨打电话。师：我们一起给张老师和李老师打电话，约他<br />们一起出去玩。幼：让幼儿拨出电话，进行电话预约。师：<br />好了，我们一起出去，和数字做游戏，好不好？组织幼儿结<br />束游戏。小结：数字无处不在，与生活息息相关，与数字做<br />朋友，本领更更大。 <br /> 反思： <br /> 活动中，幼儿表现积极，认真观看光碟动画，扑克牌的<br />出示，幼儿很感兴趣，但面向全体，幼儿较乱，应给孩子实<br />物进行互动，效果应该会很好。同时，过度的语言有点牵强，<br />还需完善。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的<br />一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，<br />实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世<br />界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 <br />