幼儿园小班教案《晾袜子》含反思

幼儿园小班教案《晾袜子》含反思<br />幼儿园小班教案《晾袜子》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、体验成对物体之间的对应关系。<br />2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。<br />3、愿意和同伴友好地共同操作材料。<br />4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。<br />5、让幼儿学习简单的数学题目。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />能把能对的物体进行一一对应的匹配。<br />体验成对物体之间的对应关系。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个。<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />一、开始部分<br />情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜<br />子对幼儿说：妈妈今天洗了许多的袜子和手套，你愿意来帮<br />助妈妈晾袜子、晾手套吗？<br />二、基本部分<br />1、演示规则，出示晾衣架。师：晾袜子和手套时，同一双<br />袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子<br />呢？教师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。<br />教师：他找的对吗？你怎么知道这两只袜子是一双呢？教师<br />引导幼儿发现袜子相同的图案，大小，花纹。<br />2、教师：找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，<br />夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。教师示范<br />夹一双袜子。<br />3、介绍基本组和平行组活动，教师指着几盆袜子和手套：<br />那边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手<br />套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗？<br />4、 结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，<br />一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开始操作。<br />5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解配对夹袜子或<br />手套的规则，强调同一双要夹在一个夹子上。协调有可能出<br />现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，<br /> <br />分析发展水平，适时进行个别指导。<br />6、提示常规。师：请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查<br />一下，每双袜子或手套有没有夹错。<br />提示换组：晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，<br />放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小朋<br />友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。<br />三、交流评价<br />1、整理。师：袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来<br />放回盆里吧。师生共同整理。<br />2、交流。集中幼儿。教师：今天你晾的袜子还是手套？你<br />是怎么找到成双的一双袜子或手套的？<br />3、评价。师：今天妈妈很高兴，大家都爱劳动。哪些小朋<br />友按要求完成了袜子或手套的配对任务？哪些小朋友在活<br />动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的？<br />教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对<br />应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是将来学习对应<br />比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，<br />有了这些东西做教具，小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入<br /> <br />情境后，帮助老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，<br />幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发现它们上面<br />有一样的美羊羊（图案），在教师的引导下，幼儿们还能说<br />出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以它们是一双。<br />在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或<br />手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评<br />价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，<br />活动结束，幼儿很开心。小百科：古代的袜子称之为“足衣”<br />或“足袋”，通过数千年的演变，才发展到现代形式的袜子。 <br />