幼儿园小班教案《开心果果》含反思

幼儿园小班教案《开心果果》含反思<br />幼儿园小班教案《开心果果》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步感知 4的形成<br />2、感受招待客人快乐<br />3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆<br />反性。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />活动重点：<br /> <br />让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知 4的形成。<br /> <br />活动准备<br /> <br />水果：香蕉、苹果、橙子、梨。<br />动物玩具 4个。<br />水果盘。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、手指小游戏导入<br />小朋友们，小手伸出来一起做游戏<br />一个小手指呀，点点点<br />两个小手指呀，剪剪剪<br />三个小手指呀，弯弯弯<br />四个小手指呀，挠挠挠<br />五个小手指呀，拍拍拍<br />小手拍拍欢迎你<br />今天呀，张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗？<br />（欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。<br />出示小兔、小牛、大熊猫<br />二、点数小客人的数量，感知 4的形成。<br />1、小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？<br />（1、2、3）3位小客人用数字几来表示？<br />出示数字 3.<br />2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了----小羊<br />来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？<br />出示数字 1<br />3、现在一共有几位小客人啦？用你明亮的眼睛仔细看，伸<br />出灵巧的小手跟老师边指边说 1、2、3、4、<br /> <br />一共 4位小客人<br />先来了小兔、小牛、大熊猫 3位小客人<br />又来了小羊 1位小客人<br />现在一共是 4位小客人。那用数字几来表示呀<br />出示数字 4。3添上 1是 4.<br />三、在招待客人的过程中再次感知 4的形成。<br />1、先请客人喝饮料吧。端出 3杯饮料。<br />数一数，有几杯饮料？（1、2、3）<br />4位客人，只有 3杯饮料。小羊没有，怎么办呢？<br />（再端 1杯饮料）。3杯饮料添上 1杯饮料是 4杯饮料。<br />用数字几来表示？（数字 4）<br />2、看这儿还为它们准备了好吃的水果，都是什么水果呀？<br />出示一篮水果，水果分开放在果盘中<br />A:这个水果盘里是什么呢（香蕉）？<br />数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）<br />4位小客人，只有 3个香蕉，有 1个小客人没有，怎么办？<br />（再添上 1个香蕉）3个香蕉再添上 1个香蕉就是 4个香蕉<br />用数字几来表示？（数字 4）<br />B: 这个水果盘里是什么呢（ 苹果）？<br />数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）<br />只有 3个苹果， 要想变成 4个苹果，怎么办？找个小朋友<br />来帮忙<br /> <br />（再添上 1个苹果）3个苹果再添上 1个苹果就是 4个苹果<br />用数字几来表示？（数字 4）<br />C: 这个水果盘里是什么呢（梨）？<br />数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3）<br />4位小客人，只有 3个梨，有 1个小客人没有，怎么办？<br />（再添上 1个梨）3个梨再添上 1个梨就是 4个梨用数字几<br />来表示？（数字 4）<br />D：这个水果盘里是什么呢（橙子）？<br />数一数，有几个？大家一起来数（1、2、3、4）<br />用数字几来表示？（数字 4）<br />四、幼儿动手操作，巩固 4的形成<br />这些好吃的水果小客人想同大家一起分享，但有个小小要求<br />注意听：每个小朋友只能拿 4个水果放在盘子里，不能多拿<br />也不能少拿。像老师这样，拿的时候小声数着 1、2、3、4。<br />听明白了吗？小朋友去选你喜欢吃的水果吧。<br />指导幼儿动手操作，让幼儿知道 4个水果用 4表示<br />五、活动延伸<br />小朋友，你的盘子里有 4个水果，就用数字 4来表示。<br />4位老师也用 4来表示<br />4把小椅子也用 4来表示<br />4支水彩笔也用 4来表示<br />小朋友只要物品的数量是 4那就用 4来表示<br /> <br />现在我们去把自己的 4个水果洗得干干净净，一起来品尝吧！<br />小朋友要记住，吃水果之前小手、水果要洗干净，果皮不乱<br />丢，做个讲卫生的好孩子！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />在本次教学活动过程中，自己有很大的收获，先说说自己的<br />一点点关于感性的认识，那就是孩子们给我带来的感动，孩<br />子们那一双双天真的充满好奇的眼睛给了我童话世界一般<br />纯净的感觉，每一次和孩子在一起时给我的触动，总觉得更<br />应该小心翼翼的来做自己的这一份小小的事业。下面就是我<br />在本次教学过程当中的一些反思和感悟。<br />现代教育观指出：数学教学应从孩子已有的知识经验出发，<br />让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验。这一<br />点在复习 3的形成这一环节有着比较充分的体现，孩...