幼儿园小班教案《123》含反思

幼儿园小班教案《123》含反思<br />幼儿园小班教案《123》含反思　<br /> 　教学目标： <br /> <br />1、让幼儿感知并认识数字 1、2、3。<br />2、幼儿学会用手指出示数字 1、2、3。<br />3、发展幼儿逻辑思维能力。<br />4、培养幼儿对数字的认识能力。<br /> <br />重点难点：<br /> <br />感知并认识数字 1、2、3。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />1、卡通数字 1、2、3。<br />2、数字 1、2、3的大卡片及相应图片。<br />3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正<br />方形。<br />4、各色数字 1、2、3小卡片人手一套。<br />5、数字儿歌磁带。<br /> <br />6、自制数字箱三个。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />1、导入主题，认识数字 1、2、3。<br />听数字儿歌引出数字 1、2、3。<br />儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4<br />像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀<br />割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡<br />蛋。<br />今天我们请来数字宝宝 1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的<br />那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字 1、2、3<br />让幼儿观察数字形状）。<br />2、让小朋友大胆想像数字 1、2、3还像什么，感知字形。<br />（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。<br />3、感知数字 1、2、3。<br />分别说出大数字宝宝 1、2、3，将数字和卡通图片相对应，<br />让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。<br />4、用手指表示数字。<br />教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都<br />有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示 1、<br />2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划<br /> <br />1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。<br />教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小<br />老师。<br />游戏：看实物出手指。<br />教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、<br />圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。<br />小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。<br />带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上 1、2、3的各色数<br />字小卡片，让幼儿将数字 1、2、3捡起来人别送回他们的家<br />里。<br />2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是 3的：积木、水杯、<br />盆子；数量是 2 的：苹果、梨、香蕉；数量是 1 的：帽子、<br />鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数<br />字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />把对 1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了<br /> <br />幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼<br />儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形<br />像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同<br />图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示<br />的意义深入幼儿的心理。最后，利用数字宝宝回家、数字找<br />朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的<br />个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意<br />思识。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。<br />阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际<br />应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，<br />所以称之为“阿拉伯数字”。 <br />