幼儿园小班教案《123》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《123》带反思 <br />小班教学计划《123》包括适合小班的反思性数学主题教学活动，让孩子们学会手工指出数字1、2、3，让孩子感知并认识数字1、2、3，发展逻辑具有思维能力的孩子，请看幼儿园小班《123》，对课程计划进行反思。 <br />教学目标： <br />1.让孩子感知并识别数字1、2和3。 <br />2，孩子们学会用手工指示数字1、2、3。 <br />3.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />4.培养幼儿识别数字的能力。 <br />主要难点： <br />感知并识别数字1、2和3。 <br />教学准备： <br />1，卡通数字1，2，3 <br />2.带有数字1、2和3的大卡片以及相应的图片。 <br />3，魔术口袋，少量塑料小胶棒，三角形，圆形，正方形。 <br />4，一组号码1、2、3的小卡片。 <br />5，数字儿童歌曲磁带。 <br />6，三个自制数字盒。 <br />教学过程： <br />1.导入主题并识别数字1、2和3。 <br />聆听儿童歌曲的数量以绘制数字1、2、3。 <br />儿童歌曲：1可以像铅笔一样书写，2可以像在水中的小鸭一样书写，3可以像耳朵一样听到声音，4像在风中飘扬的红旗，5像可以用来秤盘子的刻度钩，6像可以哨声，7像镰刀割的草，8像葫芦挂的藤，9像汤匙的汤，10像筷子和鸡蛋。 <br />今天，我们邀请数字婴儿1、2、3，让我们看看他们在唱歌中所唱的东西，例如铅笔，小鸭和耳朵吗？ （分别显示卡通数字1、2和3，以使孩子们观察数字形状）。 <br />2，让孩子大胆地想象数字1、2、3是什么样的，并感知字形。 （鼓励有想象力并积极回答的幼儿）。 <br />3.感知数字1、2和3。 <br />分别说出大数字婴儿1、2、3，并将数字与卡通图片匹配，让孩子们看一下数字是否像歌曲中演唱的数字。 <br />4.用手指代表数字。 <br />老师：现在请孩子们伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有什么技能？ （儿童可以自由回答）然后您将用小手指示1、2、3吗？老师展示不同数量的对象，让孩子们数数并使用手指映射1、2、3来表示对象的数量，并纠正孩子们的手势。 <br />老师说孩子的人数用手指代表。同时，孩子们还可以选择当一名小老师。 <br />游戏：看看真正的手指。 <br />老师从魔术口袋中取出相应数量的胶棒，三角形，正方形和圆形，让孩子们数数。说出数量，然后用手指指出数量。 <br />活动额外资讯： <br />1，游戏：宝宝回家的次数（返回对字形的感知）。 <br />孩子们很棒，现在，数字婴儿邀请孩子们和他们一起玩游戏。带着音乐带领孩子们离开活动室，在草地上撒上数字小卡片的1、2、3，让孩子们拿起数字1、2、3并送回自己的家。 <br />2，找朋友比赛的数目（放在草坪上的数目是3：积木，杯子，盆；数目是2：苹果，梨，香蕉；数目是1：帽子，鞋子，衣服。）除以将孩子分成两部分。该小组竞争并将他们的数字卡放在钟摆的下面，以查看哪个小组是正确的。 <br />活动反思： <br />将数字1、2、3 .的认识与游戏相结合，不仅可以培养儿童的数数能力，而且可以达到儿童游戏的目的，儿童的整体活动度很高。通过利用儿童感知的想象力，数字化数字的隐喻加深了数字的记忆。使用魔术口袋来变换不同图形的卡片，练习让孩子用手指来指示数字，然后慢慢让数字的含义达到孩子的心理。最后，使用“数字婴儿回家”和“数字寻找朋友”游戏进一步帮助儿童理解数字所代表的物体数量。同时，还锻炼了幼儿的灵活性以及同伴之间的合作。 <br />小百科全书：有几个数字，阿拉伯数字是最常见的数字。阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的，而是印度人发明的。它们应被列为印度语言，但首先应传播给阿拉伯人，然后再传播给世界，因此它们被称为“阿拉伯数字”。 <br />