小班数学教案《小兔子找食物》

小班数学教案《小兔子找食物》<br />小班数学教案《小兔子找食物》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.在游戏中认识大、小标记其特征<br />2.尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的<br />操作结果。<br />3.乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。<br />4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。<br />2.小兔子头饰一个。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入情景，激起幼儿探究的兴趣。<br />1.师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？<br /> <br />2.师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？<br />那我们开着火车去找食物吧！<br />二、寻找食物，巩固大、小的认识。<br />1.师：咦！这里有个篮子不知道里面会有什么？我们一起去<br />看看。（老师先去摸）咦！这是什么呀？（胡萝卜）我请个<br />兔宝宝去摸一摸？我们找到的胡萝卜有什么不一样吗？<br />XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊妈妈找到的又是一个<br />什么样子的胡萝卜啊？<br />2.师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜<br />轻轻的坐到位置上。<br />3.师：拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是<br />小的。<br />4.出示两个篮子。<br />师：我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子<br />有什么不一样？<br />你们说，大胡萝卜应该放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？<br />教师示范，边放边说：大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放<br />到小篮子里。<br />三、认识大小特征标记。<br />1、出示大小标记。<br />小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。<br />师：这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作<br /> <br />有什么不一样？我们也来学一学！<br />大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。<br />小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，<br />他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大<br />小标记。）<br />2.游戏巩固认识大小标记。<br />师：我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动<br />作，看谁做得又对又快！<br />3.为胡萝卜匹配标记。<br />师：小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选<br />哪个标记贴上去？<br />请幼儿来贴，边贴边说：大标记送给大萝卜，小标记送给小<br />萝卜。<br />四、按大小标记进行分类。<br />1、让幼儿每人拿操作材料。<br />师：我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友<br />比一比，谁的大？<br />2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送<br />边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）<br />五、结束。<br />师：今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有<br />大的东西和小的东西，我们一起找一找。引导幼儿观察后面<br /> <br />的墙饰。幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。小百科：<br />食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续<br />正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动<br />需求并利于寿命延长的物质称之为食物。 <br />