幼儿园小班音乐欣赏教案《抓住你的小辫子》含反思

幼儿园小班音乐欣赏教案《抓住你的小辫子》含<br />反思<br />幼儿园小班音乐欣赏教案《抓住你的小辫子》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />民间童谣浅显明快，通俗易懂，富有节奏感，很符合幼儿的<br />审美趣味。《抓住你的小辫子》是一首字头歌，它合仄押韵，<br />简短有趣，适合小班幼儿表演和游戏。因此，我将童谣改编<br />成幼儿乐唱的歌谣，设计和组织了此次活动，旨在让幼儿在<br />说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验传唱传统歌谣带来的<br />快乐。第一个环节，我以听音乐、跳房子导入，形式新颖，<br />充分激发幼儿的兴趣。第二个环节，我改变歌词，引导幼儿<br />进一步熟悉歌曲旋律，为下一环节替换歌词进行仿编作铺垫。<br />第三个环节，幼儿自主学唱抓辫子。因为有了前两个环节作<br />基础，幼儿不仅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替换歌词，学<br />习的迁移能力得到了提高。接着，我借助形象的图谱帮助幼<br />儿理解童谣，又加入了大胖子和小瘦子这两个可爱又可笑的<br />角色，幼儿演唱的积极性大大提高。最后，唱童谣、做游戏<br />将活动推向高潮，使童谣、音乐、游戏三者得到了和谐统一。<br /> <br />目标：<br /> <br /> <br />1．感受歌曲欢快的情绪，能跟随音乐节奏玩跳房子踢毽子<br />等游戏。<br />2．理解歌词内容，学唱歌曲《抓住你的小辫子》。<br />3．在说说、唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验游戏带来的快<br />乐。<br />4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br />5．随歌曲旋律唱出来。<br /> <br />准备：<br /> <br />课件，布条小辫子若干条。<br /> <br />过程：<br /> <br />一、跳房子游戏导入，感知音乐节奏<br />1．玩跳房子游戏。<br />师：我们一起看看，这些小朋友在玩什么游戏?(师幼一同观<br />看课件。)<br />幼：在玩跳房子的游戏。<br />师：你玩过跳房子的游戏吗?你是怎么玩的?请你来跳一跳。<br />师(小结)：有的小朋友双脚跳，有的小朋友单脚跳，还有的<br /> <br />合拢分开交替跳，小朋友都喜欢玩跳房子的游戏。<br />2．听音乐跳房子。<br />师：小朋友跳得真开心。你想跳一跳音乐房子吗?我们一起<br />来看一看。(师幼一同观看课件。)<br />师：我们也来跟着音乐的节奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在<br />房子里。<br />3．练习边唱边跳。<br />师：有的小朋友跳得快，有的小朋友跳得慢，都没有跳在音<br />乐房子里。请你们先看我一边唱一边跳一次好吗?<br />师：我们要听着音乐的节奏一下一下跳在房子里。玩游戏时<br />我们可以一边跳一边唱跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、<br />跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子(练习 2～3遍。)。<br />(析：教师和幼儿一起玩跳房子的游戏，旨在让幼儿感知歌<br />曲的节奏，一房间一小节，一小节跳一下，使幼儿在肢体活<br />动中感知音乐的节奏，形成律动。)<br />二、踢毽子游戏巩固，熟悉歌曲旋律<br />1．听口令踢毽子。<br />师：小朋友还喜欢玩什么游戏?(师幼一同观看课件。)<br />幼：踢毽子。<br />师：那我们听着口令(从 1数到 8)一起踢。<br />师：一共踢了几下?<br />幼：8下。<br /> <br />(析：歌谣共有 8小节，教师用幼儿踢教师数的形式让幼儿<br />完整感知歌曲的结构。)<br />2．听音乐踢毽子。<br />师：小朋友们真能干，毽子踢了一个又一个。图中的这位小<br />朋友是踢毽子高手，我们一边看一边听他都唱了什么。<br />幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、<br />踢毽子呀踢毽子。<br />师：老师也给大家准备了好多毽子，我们边唱边踢吧。<br />师：有的小朋友声音太轻，有的小朋友没有听琴声，他们的<br />毽子呀都没踢起来。我们再唱一遍，要跟着音乐节奏，一边<br />唱一边踢。(练习 2～3遍。)<br />(析：在游戏导入的基础上，教师适时替换游戏内容，让幼<br />儿进一步感知歌曲旋律的轻松活泼，并逐步形成与肢体相互<br />配合的乐感。课件动画的效果，再次激发幼儿歌唱的兴趣。<br />此环节也为下一环节幼儿自主替换歌词进行仿编作了准<br />备。)<br />三、抓辫子活动迁移，自主仿编歌词<br />1．了解抓辫子游戏。<br />师：跳房子，踢毽子，真好玩。小朋友会玩的游戏可真多。<br />瞧一瞧，这几个小朋友在玩什么游戏呢?(观看课件。)<br />幼：抓辫子。<br />师：古时候，孩子们喜欢你追我，我追你，玩抓辫子的游戏。<br /> <br />2．仿编演唱抓辫子。<br />师：小朋友能不能看着图，跟着琴声，把抓辫子的歌儿唱一<br />唱呢?我们一起来试一试吧!<br />3．重点学唱最后一句歌词抓住你的小辫子。<br />师：看，图中的手代表什么意思?<br />幼：拍...