幼儿园小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》含反思

幼儿园小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》含<br />反思<br />幼儿园小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。<br />2．能创造性地表现出不同的跳姿。<br />3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。<br />4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．会跳舞的跳跳糖的音乐。<br />2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。<br />3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感<br />觉。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />（一）好吃的跳跳糖。<br />1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？<br />2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳<br />跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表<br />现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、<br />转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏)<br />3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。<br />4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。<br />（二）学唱跳跳糖。<br />1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳<br />跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变<br />成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范<br />唱）<br />2．幼儿学唱歌曲。<br />（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把<br />相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。<br />（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。<br />（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。<br />3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音<br />乐）<br />4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。<br /> <br />（三）有趣的跳跳糖游戏。<br />教师：（出示巨人的大嘴巴）巨人的嘴巴好大呀，今天巨人<br />要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。<br />1．教师带领幼儿在巨人的大嘴巴（事先已经画好一个圆圈）<br />周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的<br />时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳<br />糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲<br />的前面还是后面呢？<br />2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？<br />3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？<br />4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自<br />己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖<br />什么时候跳进或跳出大嘴巴？<br />5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手<br />围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。<br />2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式<br />让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，<br />让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿<br />有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。<br />为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，<br />一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的<br />音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活<br />动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。小百科：<br />跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。 跳跳糖中所含<br />的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒<br />在嘴里蹦跳。 <br />