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幼儿园小班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思
幼儿园小班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思
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幼儿园小班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思<br />幼儿园小班教案《会跳舞的跳跳糖》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。<br />2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。<br />3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。<br />4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。<br /> <br />活动重难点:<br /> <br />引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受,能遵守游戏规则进行游戏。<br />幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。<br /> <br />活动准备<br /> <br />物质准备:不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和<br />歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。<br />精神准备:师幼精神饱满、愉悦。<br /> <br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题,激发幼儿参与活<br />动的兴趣。<br />1、回顾生活经验,提问:小朋友你们曾经吃过什么糖?<br />2、用猜谜的方式引出跳跳糖。<br />(评析:这一环节,我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的<br />歌曲,将今天的主题引出,通过提问让他们回忆生活中所吃<br />过的糖果,将他们带入到生活化的情境中,引起他们的兴趣,<br />让他们产生进一步探索的欲望。)<br />二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳<br />糖。<br />1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。<br />2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝,体验<br />跳跳糖在嘴里跳的感觉。<br />提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里<br />后听到了什么声音?有什么样的感觉?<br />1、教师小结,并且引出歌曲,幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳<br />跳糖》。<br />2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。<br />3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。<br />(评析:小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感<br /> <br />兴趣,在这一环节中,我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手<br />中,使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激,激发了他<br />们想说敢说的欲望,使他们对吃跳跳糖的感受,从无组织未<br />分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组,为下一步的想<br />像、创造和表演做好铺垫。)<br />三、 师幼共同游戏,加深对音乐的体验。<br />用彩红伞来当巨人的大嘴巴,幼儿扮演跳跳糖。教师和部分<br />幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳<br />跳糖跳舞的姿态,听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大<br />嘴巴{幼儿听音乐当唱到跳到嘴里时幼儿跳进大嘴巴,当唱<br />到不见了时幼儿跳出大嘴巴。}<br />(评析:在这个环节中,教师通过不同的游戏,不断的重复<br />和深入,让幼儿多次感受音乐,就如《纲要》中所提出的:<br />要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感<br />和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环<br />节中,不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方<br />法,用动作表现自己的感受,同时还要更好的激发了幼儿的<br />参与兴趣。)<br /> <br />课后反思:<br /> <br />根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。<br /> <br />符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感<br />兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把<br />跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,<br />用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、<br />用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,<br />让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。<br />本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作<br />为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩<br />红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的<br />兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。小百科:跳跳糖是一种十<br />分有娱乐性质的休闲食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴<br />里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:40:24
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文章作者:U-43711
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