幼儿园小班音乐活动教案《哈罗》含反思

幼儿园小班音乐活动教案《哈罗》含反思<br />幼儿园小班音乐活动教案《哈罗》含反思 说课：<br />小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐，听到欢快的音<br />乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞，即进行简单<br />舞蹈的创编，虽然舞姿不是很优美，但幼儿的热情很高，对<br />自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很开心，有一种很大<br />的成就感。我班幼儿在听到《幸福歌》时，曾表现出很大的<br />热情，很喜欢曲子的欢快节奏。《说哈罗》这首歌曲就是根<br />据我班幼儿较熟悉的《幸福歌》进行改编的，在听到《说哈<br />罗》这首歌时，歌词的简短、节奏的欢快，如此简短的内容<br />很适合我班的幼儿，于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进<br />行舞蹈创编的念头，通过引导幼儿共同理解歌曲内容，并根<br />据内容进行舞蹈动作的创编，让幼儿的舞蹈创编能力得到一<br />定的提高。 重点： 能在理解歌曲内容的基础上进行一<br />定的舞蹈动作的创编。　<br /> 难点： 舞蹈动作的创编符合歌曲内容。 <br /> 活动目标： <br /> <br />1、感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。<br />2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。<br />3、掌握短语高兴、哈罗、圆圈。<br /> <br />4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br />5、能根据音乐的速度，变换动作速度。<br /> 活动准备： <br /> <br />碟子《说哈罗》、录音机、钢琴<br />较宽的活动场地，即我班的大教室。<br /> 活动过程： <br /> <br />（一）发声练习。<br />以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的<br />叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活<br />动的积极性。　<br /> （二）欣赏音乐《说哈罗》两遍。 <br />1、一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿<br />初步感受音乐的欢快节奏。<br />2、两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？<br />你很（高兴），你就说（哈罗）！我们一起（唱）呀，大家<br />一起（跳）呀，围个（圆圈）尽情欢笑说（哈罗）。<br />引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内<br />容。　<br /> （三）边听音乐边学习歌词两遍。　 <br /> （四）根据音乐进行舞蹈的创编。 <br /> <br />1、谁能给这首好听的歌伴舞？<br />（1）你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？<br />（2）我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？<br />（3）围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？<br />在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿<br />跟着学习。<br />（4）放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。<br />你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创<br />编的舞蹈给它伴舞，好吗？　<br /> （五）师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做<br />小结作为结束。 教学反思： <br /> 整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就<br />感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善<br />唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。<br />小百科：打招呼 dǎ zhāohu(1) [say hello;greet ;bid <br />welcome]∶见面时喊或说你好或喂,相互致意。 <br />