幼儿园中班教案《哈罗哈罗》含反思

幼儿园中班教案《哈罗哈罗》含反思<br />幼儿园中班教案《哈罗哈罗》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。<br />2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。<br />3、能大胆表现歌曲《哈罗哈罗》的内容、情感。<br />4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />音乐磁带或 CD。<br /> <br />活动实录：<br /> <br />一、哈罗，我的好朋友<br />师：小朋友跟你的朋友们相互打招呼。<br />幼：你好 xxx。<br />幼：握握手，你好，你好。<br />幼：抱一抱，亲一亲。<br /> <br />师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌<br />的宝宝。<br />师：小朋友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不<br />信，你们听听看。<br />活动评析：<br />第一环节以简单的打招呼的形式进行，直入主题，使幼儿的<br />思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓厚的兴趣。<br />二、朋友见面真开心<br />1、欣赏歌曲第一遍，感受乐曲旋律。<br />师：这首歌曲好听吗？<br />幼：好听。<br />师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。<br />幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。<br />幼：拉起小小手，我们一起来唱歌<br />2、欣赏歌曲第二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。<br />师：你想和你身边的好朋友打招呼，一起表演《哈罗哈罗》<br />吗？<br />幼：想，那跟着音乐一起来吧。<br />这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现<br />出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的<br />时候，很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。<br />三、一起来唱《哈罗哈罗》<br /> <br />1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。<br />师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就<br />可以边唱边表演，更加的有趣呢？<br />幼：想。<br />师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。<br />师：歌曲中有几个哈罗？<br />幼：8个<br />师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？<br />幼：开心的唱。<br />幼：高兴地唱<br />2、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。<br />师：朋友见面真开心呀，让我们一起开心的唱起来。<br />3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友<br />一起唱歌跳舞的快乐情绪。<br />师：今天这么高兴，想不想和你的好朋友边唱边跳呀？<br />幼：想。<br />通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很<br />快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前<br />提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式，交换伙伴，共<br />同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。<br />四、谁的动作最好看。<br />1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。<br /> <br />2、欣赏、交流幼儿自编的动作。<br />3、交换伙伴，共同歌唱、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。<br /> <br />活动评析：<br /> <br />再次在轻松有趣的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼<br />欢快的性质。对歌曲的表演将情感又推向了一定的**！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成<br />功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上<br />始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。我想在<br />快乐中学习是孩子们感兴趣的，目标也在一定程度上达到<br />了！当然也是老师们感兴趣的。通过这次活动，我经过有节<br />奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。<br />最后在边唱边表演的环节，我采用邀请的游戏形式，交换伙<br />伴，共同游戏，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，同<br />时感受到了同伴之间的感情，增强了交际能力。<br /> <br />不足：<br /> 形式有点单一。在配上动作要求的方面没有太强调，所<br /> <br />以孩子在表现方式方面便显得含蓄了。在以后的活动中，我<br />要注意提高敏锐度。根据孩子的能力来适时适当的提升教学<br />目标，让孩子不至于满足于课堂上。小百科：打招呼见面时<br />喊或说“你好”或“喂”,相互致意。 <br />